垫上前滚翻课的设计说明.doc

垫上前滚翻课的设计说明 陈家镇小学 柳鑫 一、指导思想 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一 二年级又是最佳时期。从小养成良好习惯，优良素质犹如天性一样坚不可摧。本课中，通过简单的垫上滚翻练习，垫上综合活动练习，培养学生自主思考，自主练习，已经互帮互助的学习习惯！让学生利用海绵垫上的前滚翻学习，和爬行的练习，在实践中培养学生学习习惯，活动能力和自主学习意识。 教学目标 1、二年级的学生还都比较小，刚进入学校生活不长，比较难适应，加上他们以为体育课就是玩的心理，体育课更难上。我认为要在体育课中达到预期的效果，必须重视体育课的常规练习。让学生在课前，课中，课后都养成良好的课堂常规。 2、初步了解垫上滚翻练习的方法，发展身体柔韧和协调能力 3、在游戏、竞赛中勇于拼搏，字强自信，展现自我。 4、激发自主学习意识和团队合作精神。 三、教学内容安排 1、前滚翻：利用海绵垫做前滚翻的练习，有统一练习，分组练习，2人一小组练习。学生之间可以互相比较，互相纠错。利用不同的形式，激发学生的学习兴趣。 2、综合练习：利用垫子上的游戏，加以比赛形式，培养学生的合作意识和团队精神。 四、教材分析与结构程序 在新课程标准的理念下，滚翻能提高柔韧、灵敏、协调等素质，增强前庭感觉器官的功能。有利于培养自我保护和相互保护、帮助的意识和能力。针对团队精神以及勇于拼搏，自强自信，展示自我，体验成功的喜悦，本课采用了3种学习方法，增强学生科学意识，渗透生命教育。本人设计了三种教学发放： 1、自主练习 充分体现学生学习的主体性，让学生成为学习的主任。在课中。通过启发引导，让学生自我尝试、自主学练、自创方法、自娱自乐，进行练习。 2、合作学习 分大组，分小组的形式。让学生合作学习、合作练习，通过合作，探究出正确的滚翻方法。让学生在体验学习过程。逐步学会学习。 3、分组比赛 学生分组比赛，尝试体验合作的默契，争取比赛的胜利。 本课的构思及组织教学还在探究中！学生自主学习习惯还在努力中，在课堂实践教学中难免出现问题，望各位专家指正。 陈家镇小学体育与健身课时计划 年级 二年级 人数 23 日期 2009．12．25 执教 柳鑫 班级 2 组班形式 周次 17 课次 3 内容 主题 1 滚翻： 前滚翻 2 综合活动： 垫子游戏 教学 目标 通过前滚翻的练习，逐步掌握前滚翻的基本动作。 通过练习培养身体协调性和上下肢力量。 激发兴趣，树立“我能行”的自信心。 鼓励合作探究，培养自主合作交往的学习过程。 教学重点与难点 团身紧，蹬地有力，推手及时。 课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一 二 三 四 五 六 1 7 14 10 2 1 课堂常规 集合 师生问好 宣布上课内容 热身活动 1 小游戏 数字抱团 2 准备操 滚翻练习 前滚翻 1.集体练习 2．分组练习 3．散点练习 综合活动： 1 . 垫上爬行 2 . 钻山洞 放松 小结下课 10 6X8 10 5 10 2 2 1 5 2 5 5 4 5 5 2 中 弱 中 中 中 强 强 弱 1“快，静，齐”精神饱满，注意力集中。 2 教师用语言引入课堂教学 教师正确解释游戏内容。 积极引导学生游戏气氛。 1 . 教师口令清楚。 2 . 引导学生做热身运动。 3．教师带操，学生认真练习。 1 . 教师讲解示范动作要领。 学生通过相互的触摸，体会头、肩、背、臀等着垫的部位。尝试蹬地有力，推手及时的滚翻练习。 2 . 教师做完整动作的示范3——4次。 3 . 学生听教师口令练习。 4 . 学生2人一组前滚翻练习，互相帮助。 5 . 讨论蹬地有力的重要性。 6．引导学生自主练习。 7．分组练习，10次一组，看成功完成几次。教师巡视，个别指导。 8．请动作较标准的同学演示。指出好的地方和不足的地方。 1 . 教师讲解游戏规则，启发并组织游戏。 2 . 学生们合作学习。 3 . 分组比赛，教师做裁判 4 . 教师作出评议，给予表扬或者鼓励。 5． 表扬优胜小组，讲评。 教师带领做放松操 学生互评 教师总评 师生道别 队型 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：队伍整齐，集中思想。 队型 要求：自主学习，充分热身。 队型 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 要求：团身紧，蹬地有力，推手及时。 队型 ××××× ×××