教育管理学电影讲述.ppt

一、导语 （一）简介 《盗火者》是一部反映中国教育现状的纪录片，是2013年由凤凰卫视出品的一部教育重头纪录片，前后谋划数年，拍摄剪辑一年半的时间，素材时长超过100小时，最终呈现的是整整十集，自播出以来，引起了广泛的关注，面对教育的危局，朱学勤、钱理群、王小妮、张鸣、周国平、杨东平、陈丹青等名家一一发声。 （二）片名来历 《盗火者》来源于古希腊神话，在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的，他充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。后来宙斯因为种种原因要惩罚他，拒绝给与人类完成他们的文明所需要的最后的物品——火。但普罗米修斯却想尽办法，偷到了火种交给人类，为人类造福，后来我们将盗火者比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人，纪录片采用此名，可见其寓意深远。 三、分集剧情介绍 第1集：《重回人的语文》 《重回人的语文》里，独立教师们一遍又一遍大声疾呼，“逻辑不通”的语文教育已经让孩子们失去了判断基本是非的能力，而作文更是演变为“假话大话空话”，但面对此情此景，更多人选择成为“沉默的大多数”。 小学语文教材的问题，概括为4大缺失： 1、事实的缺失。为了增强说服力，教科书在名人身上编造事实，虚构情节，大有无所不用其极之势。 2、经典的缺失。教材中经典的内容较少，即使有一些也被删改的很严重。 3、儿童视角缺失。 4、快乐的缺失。儿童无法体会到生活中的快乐因素。 第2集：《呵护童年》 华德福，一种源自德国的教育，一种为生活做准备的教育——没有作业，没有考试，它是学园、花园、菜园和家园，它“呵护孩子完整的童年”。九月，开学的季节，陪伴两个被体制教育折磨得疲惫不堪的孩子，杭州独立教师郭初阳走进成都华德福学校，为期一周的“试读”和“陪读”，孩子们将体验主流教育之外的另一种童年;而郭初阳，这个现行教育体制的质疑者，将为我们解读华德福教育的种种细节，并探寻它与主流教育接轨的可能性。 第3集：《天梯—寒门学子的出路》 一代一代的中国人笃信：知识改变命运。然而今天，寒门子弟藉以改换门庭的那道阶梯，正在发出断裂的声音 —— 他们，是5800万留守儿童和农民工子弟;他们，是挣扎在贫困线上的800万山乡孩子;在垄断了优质教育资源的超级小学、超级中学的大门外，他们逐年流失，转而出现在田间地头，或者打工者拥挤的列车上;他们，是游走在城市边缘的蚁族群落，空有一张大学文凭，却既无力“拼爹”，又没能掌握起码的谋生技能 …… 究竟是什么，让寒门学子的人生道路越走越狭窄? 案例一：江西宜春的一个小山村里面，一场悲剧将五个小生命与一口水塘联系在了一起，留守儿童再次以一种锥心的方式刺痛着我们的心，72岁的老人与久病未愈的老伴要照顾5个孩子，一个夏天，五个孩子原本以为简单的解暑洗澡，却最终夺取了他们的生命！（孩子面对危机的时候应该如何处理？怎么教他们，教什么？） 案例二：董仁发，留守儿童，房子破烂不堪，点蜡烛，没有电视，想长大，想长大的原因很简单，只是为了长大去打工，好修缮破败不堪的房子，因为父亲在牢里。（留守儿童的心里问题严重，怎么解决？） 案例三：唱背式的乘法口诀，没本子，光线差（教学环境的差异怎么平衡？如何让教学环境得到优化和充分运用？） 案例四：张小高，小学教学12年，打工（教师怎么评定，怎么做到同工同酬？） 案例五：2000年，撤点并校（农村孩子上学偏远的问题怎么解决） 案例六：衡水中学，军事化管理，题海战术，超级中学带来中学办学竞争的不公平，拥有生源和教师资源、名人资源优势（如何使中学更加公平地竞争？不允许择优录取，以办学宗旨和办学特色为录取点） 第4集：《守望乡村》 乡村是每一个中国人的根。改变乡村落后的基础教育，恢复乡村文化生态，需要民间力量具体而微、坚韧不拔的长期介入 —— 在晏阳初的故乡，立人乡村图书馆在一所普通的乡镇中学扎下根来;在陶行知的故里，德胜鲁班木工学校向农家子弟敞开怀抱……他们不约而同地践行着陶行知、晏阳初们的信条：授人以鱼，不如授人以渔。眼下，他们能够改变的，或许只是一个孩子，一所学校，一个乡村;但是，他们不约而同地相信，欲温暖世界，必先擦亮一根火柴。 第5集：《大学、大学》 英国教育家怀德海说：在中学阶段，学生应该伏案学习；在大学，他该站起来，四面张望。2005年，诗人王小妮以一名大学教师的身份走上讲台，在那些年轻的面孔上，她读到的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年的应试教育把他们压成了扁平状，他们缺乏常识、自私、现实，对周围世界漠不关心;严峻的就业形势压抑了他们的梦想，他们无力“站立”，更谈不上“四面张望”…… 刘道玉、钱理群、陈丹青、张鸣、周孝政、熊丙奇……大学里的智识之士纷纷诉说体制之痛：官本位、学术腐败、钱权横行……，积习与流弊的漩涡中，人文精神消失殆尽。拿什么拯救你，我的大学！