好学的爸爸》教学设计..doc

《好学的爸爸》教学设计 胶州市向阳小学 王桂香 一、教材分析： 《好学的爸爸》是苏教版一年级语文下册第四单元的一篇课文。这是一篇写人的记叙文章，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手的事。文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受到“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。 二、学情分析： 通过学习，学生能够熟练地运用汉语拼音来认识生字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首；能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。通过学习，学生能够掌握一个多音字，理解重点词语的含义，并具备初步的朗读技能。 三、教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“好、夹、资、料、简、键、现”7个二类字；指导多音字“好”的读音。 3.会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、饭、吃、业、网、光、完”9个生字,认识“冂、饣”两个新偏旁。 4.联系上下文理解词语的含义。 5.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。 四、教学重点： 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.识字与写字。 五、教学难点： 1.联系上下文理解词语的含义。 2.通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的好学精神。 六、教学准备： 自制课件、生字卡片 七、教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课： 1.说说自己的爸爸。 （1）板书“爸爸”，齐读。 （2）教师结合生活，谈话导入：每个同学都有一个爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？ 2.补充课题，板书“好学的”，指导多音字“好”的读音，理解“好学”的含义，齐读课题。 3.出示自学重点： ①正确地朗读课文。 ②学会本课生字的读法、写法和记法。认识两个新偏旁。 4.出示学习方法： ①轻声朗读课文，做到读准字音。 ②读一读课后的生字词，做到读准字音。 ③自由朗读课文，做到读通句子，长句子要多读几遍。 二、初读课文： 1.学生自己借助拼音读课文。 要求：看准字形，读准字音；不认识、读不准的字多读几遍。 2.学会本课的生词。 好学 爸爸 最近 吃完晚饭 业余 上网 夹着包 资料 简单 键盘 现在 3.同桌合作读课文。 要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读边标上自然段序号。 4.分组汇报朗读课文情况。 要求：听一听读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。 读后师生共同评议。 5.引导学生联系上下文，理解词语。 三、学习要求会写的生字，认识两个新偏旁： 1.学写生字“业”。 （1）课件出示笔顺，书空笔顺。 （2）课件出示田字格中的“业”。同桌观察后，相互说一说每一笔的位置。 （3）教师范写。 （4）学生练写，教师指导。 2.学写生字“网”。 （1）学习偏旁“ 冂 ”及写法。 （2）课件出示笔顺，书空笔顺。 （3）课件出示田字格中的“网”。观察后，请学生说一说每一笔的位置。 （4）教师范写。 （5）学生练写，教师指导。 3.学写生字“近”。 （1）课件出示“近”的笔顺，书空笔顺。 （2）课件出示田字格中的“近”。观察后，请学生分析间架结构和每一笔的位置。 （3）教师范写，强调关键笔画。 （4）请学生板演，师生共同评议。 （5）学生练写，教师指导。 4.学写生字“饭”。 （1）学习新偏旁“饣”及写法。 （2）课件出示笔顺，书空笔顺。 （3）课件出示田字格中的“饭”。观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。 （4）教师范写。 （5）学生练写，教师指导。 第二课时 一、复习生字： 1.男、女生识字比赛。 2.游戏：识字接力赛。 3.任指某字开火车进行扩词。 二、细读课文： 1.学生自读全文。 要求：边读边想，“爸爸”的好学表现在什么地方？最后取得了什么样的成果？ 指名回答。 2.学习第一自然段。 （1）指名朗读。 要求：边听边想，从第一自然段中你读懂了什么。 （2）指名回答问题。 （3）抓住“一……就……”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧；引导学生联系第二自然段理解“充电”指的是什么。 3.学习第二到四自然段。 （1）同桌合作读课文。 要求：边读边想，从这三个自然段中你又读懂了什么？ 指名回答。 （2）组织学生讨论：爸爸已经会打字了，为什么还要上业余电脑培训班呢？ 指导学生抓住“光”、“远远不够”和句子中的“……”，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰富和爸爸对知识的渴求。 （3）分角色朗读课文。 指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气；读“爸爸”的话，要读出