数学活动：区分左右.ppt

数学活动《小蚂蚁找食物》  ——区分左右 活动目标 难点重点 活动准备 活动过程 教学策略 分享流程 活动目标 3、学习以自身和客体为中心区分左右，知道以不同的物体为中心确定的左右方位不一样。 2、能运用多种方式辨别左右方位，发展空间知觉能力。 1、在游戏中感受数学活动的有趣，乐意大胆表达物体与物体之间的左右位置。 难重点 以客体为中心区分左右，能按步骤图在迷宫中画路线。 以自身为中心区分左右，能运用多种方式辨别左右方位。 活动准备 箭头一个，蚂蚁胸饰、手腕花、泡沫板、迷宫图每位幼儿一份，笔若干、PPT。 生活中积累了有关上下、前后方位的经验。 材料准备 经验准备 活动过程 巩固区分左右方位。 4、小蚂蚁找食物 以客体为中心区分左右。 3、小蚂蚁找朋友 以自身为中心区分前后、左右等空间方位。 2、小蚂蚁练本领 初步感知自己的左右。 1、小蚂蚁的手真能干 目 标 步 骤 活动过程 （1）“小蚂蚁”排队进教室与客人老师打招呼。 （2）“蚂蚁妈妈”带领“小蚂蚁”练本领，做律动。（儿歌配动作） （3）认识身体的左右，幼儿按照教师的指令做动作（如：向左转、向右转、左手摸摸右耳朵等） 1、小蚂蚁的手真能干——初步感知自己的左右。 活动过程 　　　 （1）、小蚂蚁站成四排，每只小蚂蚁站泡沫垫上，根据箭头所指的方向做相应的动作（向左走一步，向右走一步等） 2、小蚂蚁练本领——以自身为中心区分前后、左右等空间方位。 活动过程 （2）、听蚂蚁妈妈的指令做相应的动作（如：向前跳、向后跳，向左两步走，向右两步走等）。 提问：现在你们的右手都在同一个方向吗？为什么？ 小结：当我们面对同一人方向时，我们的左右方向是一样的；当我们面对面时，我们的左右方向是相反的。 3、小蚂蚁找朋友——以客体为中心区分左右。 （1）小蚂蚁站成两队，面对面找朋友站好（互相伸出右手握手），区分客体的左右。 活动过程 　（1）出示并观察迷宫图。 　　幼儿每人一张迷宫图，根据步骤图的提示走迷宫，找食物。 （2）从箭头方向出发，根据向左或向右的箭头提示画出路线找到食物。 活动过程 4、小蚂蚁找食物——巩固区分左右方位。