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西南旅游区 第三节 四川省 一、说教材 《中国旅游地理》（第二版）是由高等教育出版社出版，在高考综合科目中占有很大比重，因此本门课程的重要性是不言而喻的。第十五章西南旅游区是全书的一个重要章节，涉及到的考试内容较多。而第三节四川省又是全章的重中之重。在此之前，学生已经学习了西南旅游区的概况，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。因为本节内容需要两个课时完成，在此我仅以成都市和峨眉山的旅游资源特色来进行说明。 二、说教学目标 1、知识目标： （1）掌握四川省旅游概况及主要游览胜地 （2）掌握成都市和峨眉山的主要旅游资源的特色 2、能力目标：能够将成都市和峨眉山的旅游资源进行串联 3、情感目标：让学生对自己的家乡产生自豪感 三、说教学重点和难点 教学重点： 武候祠、峨眉山、的旅游资源特色。重点的依据是只有掌握了四川这几个最主要的旅游资源特色，才能更好理解和掌握全省的旅游资源。 教学难点： 全面分析各旅游资源的特色，并将其串联。难点的依据是要把全省的旅游资源特色串联起来进行综合分析，学生在这方面的比较欠缺。 四、说教法 考虑到职高一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，锻炼分析能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课程的特点，我主要采用了以下的教学方法： 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.????导入新课：（2~3分钟） 向学生提出问题：在我国有一个地区自古以来就是“水旱从人，不知饥馑”的天府之国，你知道他是哪里吗？由此导入新课。导语设计的依据是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，激起学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。 2、讲授新课（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 （1）归纳四川省的概况（5分钟） 围绕天府之国，教师提出问题：是什么原因使四川成为天府之国？四川的位置、地形、气候等方面具有怎样的特点？作为天府之国都有哪些资源？ 学生分组讨论，教师提供地形图参考，引导学生读图，阅读教材归纳总结。 四川省地图 （2）介绍成都市概况（2分钟） 导入语：大家都知道我们四川是个多山的省份，但是我们的省会成都却是在千山万壑之中的一座平原城市。 教师介绍成都的发展历史。 展示成都的代表性景点图片 成都市 天府广场 春熙路 锦里 （3）介绍武候祠（5分钟） 导入语：成都人有一大爱好，那就是喝茶，而且更喜欢去茶馆喝茶。人们在茶馆品茶，也在这里听书，在四川的评书中常常涉及到刘备、诸葛亮、曹操等人物。而在蜀汉人物中诸葛亮的影响都在刘备之上。 教师解释为什么大门书“汉昭烈庙” 。 展示图片。 武候祠 中国唯一的一座君臣合祀祠庙和最负盛名的三国蜀汉遗迹博物馆 （4）介绍杜甫草堂（3分钟） 导入语：成都的另一著名胜地——杜甫草堂。 拓展知识：教师介绍杜甫生平及草堂修建的缘由。 引导学生阅读教材，归纳杜甫草堂的布局。 展示图片 杜甫草堂 中国文学史上的“圣地”。 （5）介绍望江楼公园（2分钟） 导入语：在杜甫之后，唐代女诗人薛涛在成都度过她的一生，传说她的故居就是今天的望江楼公园。 教师介绍