pep三年级下册unit6 at the zoo.doc

Unit 6 At the zoo 第一课时 一、教学内容与目标：1 本部分学习使用Look at… It has… It’s so的句型介绍动物的特征。2.Let’s practise. 本节课主要是听说认读动物单词。本部分可利用 Let’s practise.中借助动物玩具复习A部分的句型。“I have…”以及生词small,big. 教师：录音机、磁带学生：课本、活动手册。 日常口语练习 教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。 利用字母卡复习全部字母。指导学生分别用升.降两种语调读字母，每个字母的发音尽量做到准确.到位。 二Presenation播放第一册Unit 4 Let’s chant的录音。将cat .pig, monkey 和mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型Look at…, 以及big, fat, funny等词汇。 教单词big, small, 以及so的用法。 学生读完歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片。对学生说: Look at the pig. It’s pig. It’s big. It’s so big. 强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下mouse的图片。对学生说，Look at the mouse. It’s small. 同样作出小的手势。再取下cat和monkey的图片，鼓励学生自己说出，Look at the cat. It’s so fat. Look at the monkey ,It’s so funny. 让学生体会so在句子中的意思，强调某种程度。 三Practice 复习第一册学过的有关动物的词汇。 教师将事先准备好的动物的动物玩具放在讲桌上。并将动物的图片卡贴在黑板上，请一位学生上台讲，教师说，A monkey, 接着再从动物玩具中拿出一只小猴。说，Look , I have a monkey. 并将玩具拿回自己的讲台上，用同样的方法复习rabbit, panda , cat, dog, duck, bird , bear, elephant, mouse, squirrel.等其他词汇。学生拿回到自己作为上的小动物可以在分组操练时使用。听录音Let’s talk部分。 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。 作业设计： 第二课时 一、教学内容与目标：1 本部分呈现形容词：small, big, long short.学生能够听说认读。 2 练习Lets do 本节课主要利用小动物的单词引出并活学活用单词small, big, long short.通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子中去。 教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。 （一）preparation日常口语练习 猜动物游戏。T: Listen to me , children. Guess what it is.It has a long nose. It has big ears and a long tail. P: It’s an elephant.T: Yes , it is.学生四人一组，表演本课对话。 Presenation教师拿出事先准备的小球，对学生说，Look at this ball. Is it big or small? 学生答small. 教师说Yes, it’s small. 边说边板书ball.并在ball下面写出small. 出示单词卡，叫学生认读small同样，可以出示一张肥猪的图片，从’’The pig is big.;’’一句，应到学生比较pig和big两个单词。然后出示单词卡，叫学生认读big.学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s learn部分的词汇。 Practice教师将Lets learn部分的单词卡举起，带读，学生以‘‘开火车’的形式练习.如果可能，可以让学生试着拼读单词。例如：S-M-A-L-L---small;B-I-G---big,etc. 0:;::力求将每个字母读得清楚.准确。 production听录音，边说边做Let’s　ｄｏ部分的内容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。 progress听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。 作业设计： 第三课时 一、教学内容与目标：▲★1 学生能认读几个国家的缩写形式PRC，CAN，UK，USA2 学习Let’s chant 本部分通过复习大写字母，学习中国，加拿大，英国，美国的国名缩写。并识别四国的国旗。PRC，CAN，UK，USA这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Lets chant演唱