智能称重仪设计.docx

江苏大学《仪器综合课程设计》任务书 PAGE \* MERGEFORMAT 2 江苏大学《仪器综合课程设计》任务书 PAGE \* MERGEFORMAT 5 1 JIANGSU UNIVERSITY 《仪器综合课程设计》说明书智能化工业重量测量仪设计 学院名称：机械工程学院专业班级：测控 1102学生姓名：张伟胜指导教师姓名：张西良指导教师职称：教授Design of an Intelligent Weight Measuring Instrument 2015 年 1 月 江苏大学 《仪器综合课程设计》任务书 专业班级： 测控 1102 学号： 3110302053 姓名：张伟胜 指导教师：张西良一、课程设计目的意义 课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门或多门主要课程，运用所学课程的知识，结合实际的应用而进行的一次综合分析和设计能力的训练。 本课程设计是测控技术与仪器专业本科生的一次综合性课程设计，将综合应用电子技术、传感器技术、测控电路、微机系统与接口技术、单片机应用技术、C语言、数字信号处理、电路设计、虚拟仪器设计、智能仪器设计、微机测控系统设计等课程，结合以上课程的实验环节，培养和锻炼学生熟悉和掌握仪器系统设计整个环节。帮助学生将各专业课程内容综合起来，融会贯通，形成系统的概念，迅速迈过从理论到实践的门槛。同时，培养学生具备应用文字处理软件撰写规范的课程设计说明书的能力。 通过本课程设计的实践训练，使学生掌握综合运用所学知识的查阅资料、分析解决实际应用问题能力，为后续毕业设计以及从事专业工作打下坚实的基础。 课程设计总体要求与基本内容 总体要求 通过布置具有一定难度的设计题目，利用所学的虚拟仪器、智能仪器和微机测控系统等知识，要求学生按照小组独立完成所布置题目设计任务。在分析与设计过程中，要求学生养成良好的工程设计习惯，学会分析实际问题，并能利用所学的知识建立系统的逻辑结构，学会软硬件设计、调试技巧和方法。根据课题任务的具体要求，提出以下总体要求： 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考,努力钻研，勤于实践，勇于创新。 按规定的时间独立完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 要严格遵守学校的纪律和规章制度，学生有事离校必须请假。课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者，其成绩按不及格处理。 在设计过程中，要严格要求自己，树立工程实践意识，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，必须按时、按质、按量完成课程设计。 小组成员之间，分工明确具体，各负其责，要保持联系畅通，密切合作，培养良好的互相帮助和团队协作精神。每位学生能够明确团队成员之间的任务关系，并在团队中担任好自己的角色。 能独立查阅资料，能运用相关标准、规范进行机电测控系统与电子仪器设计，并综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素进行可行性分析。设计方案经过小组讨论论证，确保正确可行。正确划分系统功能模块，系统设计要尽量实用，数据与功能分析要详细。 实验仪器在使用前一定要仔细阅读使用说明书，严格按要求使用仪器设备，由于操作不当造成损坏学生负责。 学生所在组选出小组负责人，负责仪器及元器件的保管工作。 根据《江苏大学课程设计说明书写作规范》的格式要求，认真撰写课程设计说明书，说明书以个人为单位，并装入课程设计资料袋提交，设计的仪器或者系统以组为单位提交，答辩以组为单位。 基本内容 分析设计任务和指标。 收集相关资料，并完成总体方案论证与设计工作，画出总体功能框图。 各硬件电路设计，包括电路原理图，各元器件及芯片功能、引脚图。 设计方案交由指导老师审查，领取元器件和仪器设备，缺少的自己添置购买。 硬件电路安装与调试。 程序设计，并通过调试。 撰写课程设计说明书。 提交设计仪器作品，现场测试，并提交设计说明书，参加答辩。 做好元器件及仪器设备归还、工作室卫生打扫等善后工作。 课程设计说明书的内容要求 课程设计说明书应包括课程设计的目的意义，设计任务及性能功能要求，任务文献及现状综述分析，总体方案设计论证，关键技术应用原理分析，详细硬件电路设计与连接调试，软件设计及调试（包括程序流程图绘制、编程、调试的步骤和内容），性能功能测试与结果分析，课程设计内容总结与展望，课程设计过程小结与体会，参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计按不及格记。具体格式参看《江苏大学课程设计说明书写作规范》。 课程设计题目及任务要求 题目：《智能化力（或重量）测量仪》设计。设计任务：实时测量拉力、压力或重量，测量范围 0~5Kg，测量精度?1.0g，仪器采用便携式结