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中职学前教育专业学生“实用幼儿英语教学技能”的培养-英语论文 中职学前教育专业学生“实用幼儿英语教学技能”的培养 张春艳 丁晶燕 （杭州市闲林职业高级中学，浙江杭州311122） 摘要：当前国家大力提倡发展学前教育事业。培养“品德出众、技能过硬”的幼儿教师已经成为当今中职学前教育专业教学的重中之重。当前具备幼儿英语教学技能的教师更加受到社会的青睐。本文阐述了培养中职学前教育专业学生“实用幼儿英语教学技能”的过程。经过两年多的实践，学生在唱、做、说、写等实用技能方面得到了迅速的提高，切实有效地激发了中职学前教育专业学生英语学习的积极性，提升了该专业毕业生的实习、就业能力，使他们更加胜任幼儿教师的工作岗位。 关键词：中职英语；学前教育；幼儿英语教学；技能培养 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-01-0020-03 一、问题的提出 “以就业为导向，以能力为本位”是职业教育的明确定位。中职学生求学的目的是为了能够明确地达到一个岗位的目标，胜任一个岗位的需要。本校学前教育专业的学生毕业后主要是从事幼儿教师的工作。社会对幼儿教师的要求还是很高的。她们必须具备高尚的道德情操，出色的说、唱、弹、跳、画等专业技能。 当前国家大力提倡发展学前教育事业。杭州市计划在未来三年新增300多所幼儿园，急需大量专业素质过硬的幼儿教师。学前教育专业是我校的骨干专业，在杭州地区有较大的知名度，每年该专业招生的情况都非常好，近两年更是火爆。目前全校共有18个学前教育班级，学生人数超过900人。每个班级只有少数学生能够进入高职院校继续深造，多数学生在校学习两年后，第五个学期都能很顺利地直接进入各级乡镇幼儿园实习，毕业后直接参加工作。然而，通过对幼儿园的回访了解到，如今由于英语学习的低龄化，幼儿园常常要求幼儿教师具备一定的英语教学能力。我校的毕业生大多掌握了一定的英语基础知识，但是她们却从未接受过专门的幼儿英语教学技能的培训，因而她们很难胜任幼儿英语教师的岗位。 目前本校选用高等教育出版社出版的中职英语教材。该教材突出了职业特色，话题贴近学生生活，非常具有实用性。然而专门面向中职学前教育专业的英语专业模块教材尚未应运而生，学生无法通过学习现有的英语教材获得幼儿英语教学技能的指导。为此，本校英语组教师齐心协力，开发出一套“实用幼儿英语教学技能”的专业模块教材，通过选修课的形式向学生教授一些实用幼儿英语教学技能，以期提高中职学前教育专业学生英语学习的有效性和实用性，帮助她们成为具有实用幼儿英语教学技能的合格的幼儿教师。 二、实用幼儿英语教学技能培养的实施过程 （一）制定相应的教学计划 学校每个学期都要开设一些选修课程，笔者于2009年秋季开始把实用幼儿英语教学技能培养作为一门选修课开设出来。2009级学前教育专业共有65人选择了这门课，远远超过了其他课程，这也让我更加有了信心。根据学校总体安排，每周四下午第七、八节课进行选修课的学习。为了使学生切实有效地掌握实用幼儿英语教学技能，笔者制定了一个为期两年即四个学期的教学实践计划表，具体如表1。 （二）具体的实施过程 为了充分提高中职学前教育专业学生英语学习的有效性、实用性及趣味性，笔者主要通过以下几个方面来帮助学生提高幼儿英语教学技能： 1、幼儿英语童谣及儿歌的教学——提高学生“唱”的技能 幼儿园英语教学中，教小朋友唱一些简单易学、生动有趣的幼儿英语童谣及儿歌是非常重要的一块教学内容。所以笔者先要教会这些学生演唱幼儿英语童谣及儿歌。这块教学是从2009年秋季第一学期开始的。主要通过网络下载一些经典英语儿歌的音频和视频，如《Baa Baa Black Sheep》、《Rain Rain Go Away》、《We wish you a Merry Christmas！》等，让学生模仿、练唱。正如预想的那样，学生的学习热情非常高，因为她们知道所学的儿歌是在为将来当幼儿教师做准备的，她们学习得非常认真。通过课后与学生的交流了解到，简单的英语儿歌学唱，让她们觉得中职的英语课有趣而且有用。参加该选修课的同学把学到的儿歌教给班里其他同学，没过几天全班同学就都会唱了，每天英语课前大家齐唱英语儿歌，极大地活跃了课堂气氛，同学们学习英语的积极性也提高了。 经过大约两个月的教学后，学生们已经学会了二十几首幼儿英语童谣及儿歌。接下来的两个月老师鼓励她们利用网络自学其他自己感兴趣的儿歌，并在学期末进行儿歌汇报表演。笔者将班级学生划分为5-7人的多个小组，由学生自行推荐组长，抽签决定小组儿歌汇报表演的顺序，最后由同学和老师一起打分，评选优胜小组，进行奖励。实际表演中，学生们把在美术、钢琴、舞蹈等专业课上所学习的东西结合进来，自己制作道具、自己钢琴伴奏、边跳边唱，非常有创意。通过一学期的英语童谣及儿歌的教