板书设计技能2.ppt

捕蛇者说 柳宗元 对比角度 乡邻赋敛之苦 蒋氏捕蛇之“乐” 死者相藉， 十室九空 以捕蛇独存 一、生存情况 主题： “赋敛之毒有甚是蛇” 二、生活状况 饥渴顿踣， 呼而转徙 弛然而卧 熙熙而乐 三、危险次数 旦旦有是 一岁之犯死者二 四、死亡先后 先 后 对比式 我与地坛 史铁生 一、走进地坛 感悟生命 琉璃剥蚀 朱红淡褪 但不荒芜衰败 高墙坍圮 玉砌雕栏散落 死 不必急于求成 怎样活 ，伴你终生的 魔鬼或恋人 二、缅怀母亲 感受母爱 母亲 担忧却不敢表现——毫不张扬的爱 希望让母亲骄傲 懂得母亲，已经来不及了 综合式(内容) 触龙说赵太后 触龙 太后 愿见太后 盛气而揖之 问饮食住行 色少解 笑曰 论王位承袭 曰：“然” 议长安君质于齐 曰：“诺…” 僵持不下 嘘寒问暖，打破僵局 爱子之情，引起共鸣 旁敲侧击，心悦诚服 单刀直入，怒气全无 评点 祝 福 鲁 迅 祥林嫂——没有春天的女人 初到鲁家 1、 “她是春天没了丈夫的”， 2、新年才过，被劫到贺家墺 两年以后 3、“春天快完了，倒反来了狼”—失去儿子 4、“祝福”爆竹声中（春天快到了）——死在雪地中 综合式(形式) 板书欣赏 Thank you! * * * * * * * * * * * 教学目的 认识板书设计的重要性 了解板书设计等相关的概念 掌握板书设计的要求及类型 板书的要求及类型 教学重点 板书的重要性 是教师上课前制定的在黑板上书写的计划，包括内容和形式两个方面的设计。 板书设计 板书设计技能 板书图 示技能 一、相关概念 运用教学直观性原理，根据教学目的、教学内容、教学对象的不同，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示，以帮助学生更好的理解教学内容的能力。 教师在教学过程中将文字、符号以及简表、图形等有计划地书写于黑板上的能力 二、板书的重要性 回忆与讨论 欣赏 板书 作用 显示教学思路，有利巩固记忆春 .ppt 深化课文内容，增强学习效果驿路梨花.ppt 节省教学时间，提高教学效率背影.ppt 体现教学意图，突出教学重点促织.ppt 1 2 3 4 5 表达形象直观，加深学生印象形象直观.ppt 板书的作用取决于板书直观教学的功能，依据教与学的需要，通过黑板白字，使教师教有所据，学生学有指南，从而使教学得以落实。 结论 板书的要求 紧扣课文原意 布局合理 条理清晰 琐忆.ppt 书写正确 规范 美观 1 2、系统性 3、艺术性 目的性与概括性 简洁完整精.ppt 准确使用关键词语 板书设计要“美” 构思美 意境美春.ppt 含蓄美故 乡.ppt 1、课文的总体结构 2、课文的中心及各部分内容要点 3、课文的写作方法 4、生字词、重点词和个别相关资料 板书的基本内容 5、教师的教学思路 板书区域的划分 1 2 3 4 5 6 7 板书的内容 表现主题思想的词句 反映作品结构或作者思路的词句 表明事物和现象特征的词句 表达事物本质和规律的词句 新出现的字、词、句 有价值的新知识 正音、正词 幻灯片 16 板书区域的划分 春 朱自清 幻灯片 14 情节式 按内容 按形式 板书的类型 词语式 线索式 重点式 图解式 综合式 结构式 对比式 综合式 表格式 荷塘月色 朱自清 一、缘由：颇不宁静、忽然想起荷塘 二、1、荷塘：  荷叶 亭亭（美） 田田（多） 零星点缀、白（色） 荷花 如明珠、如星星（光） 袅娜、羞涩（态） 荷香：缕缕—仿佛歌声 动态美 象闪电（快） 荷波 凝碧（色）  2、月色：  流水 脉脉（态） 静态美 月光 如流水—流动 泻—轻柔 月色 青雾浮、轻纱的梦 光和影的和谐  树 重重、阴阴（沉郁） 3、四周：远山 隐隐约约 灯光 没精打采（月色迷离） 蝉鸣、蛙叫 三、联想：江南采莲——渴望自由 词语式 词语式 《春》板书设计 打滚 踢球 赛跑 捉迷藏 蜜蜂嗡嗡 蝴蝶翻飞 鸟儿歌唱 牧笛欢奏 漫步 劳动 草 花 风 雨 静 互 情 相 景 映 交 衬 融 动 嫩 绿 多 艳 柔 润 细 绵 词语式 促 织 蒲松龄 按图得虫 举家庆贺 儿痴化虫 喜而收之 虫叮鸡冠 成益惊喜 金笼进上 鸡犬飞升 成名