标点符号(课件).ppt

课题：中考复习 内容：标点符号 时间：2014年4月18日（星期五） 班级：九（2）、九(8)班 执教：王兴权 一、近三年中考试题（标点）浏览。 　 （2013）4．语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是（3分） A．“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。 B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么？金钱，权力，欲望？是，都是。 C．信赖感靠什么建立？我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。 D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。 （2012）4. 语言运用——下列句子的标点符号，使用正确的一项是（3分） A．凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志，感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。 B．“我到底要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。” C．一个亲切的微笑，一句温暖的问候，就像往别人的身上洒香水，在芳香别人的同时，自己也会沾到两、三滴。 D．用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步的分析。 （2011）4. 语言运用----下列句子标点符号使用正确的一项是(3分)A. “哎呀。真是太美了!”张老师说：“我非常满意!”B. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。C. 怎么可能这样?你说的?没搞错吧?有没有再调查?D. 贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 二、常见标点符号应用说明： （一）逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。 如：倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。 （二）句号（。）： 1.陈述句末尾的停顿。 如：我和李人杰一起上学。 2.语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。 如：请你让一下。 （三）问号（？）： 1.疑问句的末尾用问号。如：你去过浪水湾吗？ 2.选择问句，句中用逗号，句末用问号。如：今年的校园文化艺术节，你是唱歌呢，还是说相声？ 3.有的句子虽有疑问词，但不是问句，不用问号。如：我不知道你心里想的什么。 4.倒装的问句，问号放在句末。如：生病了吗，你？ 5.连续问句后均用问号。如：怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？ ？ （四）叹号（！）： 1.感叹句的句末用叹号（一般有明显的感叹词“吧”、“啊”等）。 如：为自己的光明前途努力学习吧！ 2.倒装的感叹句，感叹号放在句末。 如：真美啊，松烟阳光水岸！ 3.句前有叹词，后又是感叹句，叹号放在句末。 如：嘿，你真漂亮！ （五）顿号（、）： 1.句子内部并列词语之间用顿号。如：妈妈今天买了茄子、西红柿、白菜、黄瓜等蔬菜。 2.概数之间不用顿号，但确数的地方必须用顿号。如：我家到学校不过七八里路。（概数）参加清明节扫墓的是七、八年级的同学。（确数） 3.连词”和“、“与”、“及”等前面不用顿号。如：我弟弟喜欢蚂蚁、蚂蚱、蜻蜓和蝴蝶等小动物。 4.带有语气词的并列词语间不用顿号。 如：老林河的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。 5.并列结构内部又包含并列短语时，为分清层次，在不同属类间用逗号。 如：余庆的团结湖、飞龙湖、浪水湾，湄潭的田家沟、核桃坝，凤冈的仙人岭均是遵义打造的旅游景点。 （六）分号（；）： 1.复句内部并列分句之间用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.句中没有逗号，不能径直用分号。 如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （七）冒号（：）： 1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后，提起下文。如：语文老师说：“今天有老师来听课。” 2.用在总结性话语后，引起下文的分说。 如：松烟中学学生公寓有三栋：冰清苑、新馨苑及品贤居。 3.总括性话语前面，也可以用冒号，以总结上文。如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联系承一起的。 4.引语中间的及后面的“某某说”后不能用冒号。如：A.“上课了！”田老师说，“请大家唱一支歌。”B.“本周星期四已举行了体育中考，同学们要作好其它文化课的复习。”何老师说。 5.冒号一般到句终，若只管到句中而不 能管到句终的，则不能用冒号。如：有学生反映：学校食堂米饭太硬，蔬菜有小虫子，还有难吃的钢丝粉，这些情况在全县多处学校存在。（句中的冒号只管到“还有难吃的钢丝粉”，所以该句末应为句号） 6.同一句中不能用两个冒号。如：黎老师说：“明天去二龙茶山搞社会实践,有如下活动：采茶、野炊、钓鱼及做游戏等。”（后一个冒号改用逗号） （八）引号（“ ”）： 1.