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增产小学 陈莉 16 （第二课时） 咆哮 狞笑 放肆(sì) 惊醒 惊慌 乱哄哄 清瘦 沙哑 献出 自由读文,思考: 1.请找出文中描写大雨和洪水的词句,并思考作者为什么要这样写? 精读探究 黎明的时候，雨突然大了，像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的? 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱 哄哄的人们，他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名” 冷冷的是老汉的话，不能冷却的是那一颗为人民 服务的心 老汉推了小伙子一把 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。(老汉如果能喊，他要喊什么？) 一片白茫茫的世界。 老共产党员 忠于职守 无私无畏 不循私情 英勇献身 说一说课文为什么以“桥”做题目? “老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处? 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 党与人民架起了生命之桥 小练笔： 1. 假如你就是在洪水中获救的一位村民，此时你最想说的是什么？ 2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。