特级教师马向阳：阅读是最幸福的生活方式.doc

特级教师马向阳：阅读是最幸福的生活方式 阅读，提升生命质量我的中小学阶段，适逢“文革”，当全国的大人们都紧跟革命形势忙着“抓革命”的时候，一代青少年的求学求知就成了一种奢望。于是，在我的履历表中，小学1年半、初中2年、高中8个月，就断断续续地连接成了我全部的青少年时代的求学经历。这不够完整的基础教育恰使我求学向上的欲望时时膨胀，且随着年龄的增长逐渐放大。于是，阅读就成为我渴求知识、汲取生命营养的唯一途径。从父亲的书箱里，我曾经悄悄地拿走了《水浒》《呐喊》《鲁迅杂文选》；从同学的家里，我借阅了《林海雪原》《青春之歌》《烈火金钢》《平原枪声》《闪闪的红星》《红日》等那一时期可能见到的经典；在学校逼仄的图书室里，我读完了《钢铁是怎样炼成的》《卓娅和舒拉的故事》《马雅可夫斯基诗选》等一批苏联文学精品；而一位酷爱戏曲的语文老师偷偷借给我的《窦娥冤》《牡丹亭》等剧本，则给我打开了另外一扇视窗，让我晓得了文学作品中除了颂扬英武刚烈之外，还有幽怨悱恻，正如同自然界中的雄雌阳阴一样，豪放与婉约、俊朗与纤弱、明快与幽暗、刚劲与柔韧等，相克相生，和谐共处，才构成了物质世界与精神世界的多元与丰富。年齿日增，当借书已不能满足自己的阅读需求时，“拥有属于自己的图书”这个强烈的愿望，则陡然间填满了我的心房。当时社会积贫积弱，物质匮乏，果腹尚非易事，焉有余资置书以观？于是我便开始有计划地实施勤工俭学活动——炎炎夏日，便捡拾麦穗；深秋霜天，则刨挖红薯；萧瑟冬日，即寻找药材；春寒料峭之时，就约上几个伙伴，跳进村边的河里，选择一段水面，两头用泥块一堵，水盆水桶一齐上阵，硬是凭着力气，将被围堵的河水弄干，藏匿在水中的鱼鳖也暴露无遗，于是满载而归，次日携至集市，换些钱币，大家均分。劳动所得，一半交给父母，贴补家用，一半留作私房，寻机踱进镇上的书店，将心仪已久的图书购买回家。就这样，在不到两年的时间里，我购置并阅读了数十种文学经典，巴尔扎克、托尔斯泰、普希金、巴金、张乐平等大文豪的作品以及上百册经典连环画，都成了我的珍存。现在想来，正是有了这些文化典籍的浸润，才使我度过了那段精神饥荒的岁月，使当时在社会最为底层的空间里打拼的我，不气馁，不堕落，不庸碌，不彷徨，对于生活与未来始终充满着希望和信心。大学四年，是我人生中最为惬意的时光。当时，许多年高德劭的教授除了给研究生们开课之外，也经常为我们这些本科生开设专题讲座，且全国大学之间学术交流频繁，各种研讨活动常有机会参加。在著名诗人、古典文学专家华仲彦先生的指导下，我利用课余时间，仅古典文献方面就通读了《诗经》《楚辞》《国策》《史记》《三曹诗选》《陶渊明集》《李太白集注》《读杜心解》《苏轼全集》《漱玉词注》《剑南诗稿》《唐宋传奇》等名著；而著名学者朱东润教授主编的六卷本大学中文系通用教材《中国古代文学作品选》，更是我手头常备的读物，经过反复诵读，其中2/3的名篇基本成诵。含英咀华，受益良多。参加工作之后，备课授课之余，购书与阅读，便也成了生活中不可或缺的内容。后来，因为工作的需要，除了文学专业书籍之外，还集中精力阅读了大量的教育学、心理学、政策法规、教育科学与教学方法论、课程建设、人事与资源管理等方面的书籍。无论在海口市教科所担任所长职务，还是调任海口市第一中学和海南中学校长，自信所在单位在文化建设、课程管理、教育科研、教师专业发展等方面，均在区域内起着引领示范作用。吾人并非天才，有些开创性的工作也无经验可循，只能边学边做，及时反思，不断总结，适时调整，逐步提升。在这一过程中，阅读为我不断前行提供了重要保障。白天庶务萦身，就利用夜晚时光，二十多年，我的夜晚大都是从黎明开始的。后来，应著名学者白本松先生、贾传棠先生等邀约，参与编著《乐府诗鉴赏词典》《中国古代文学作品多解大辞典》《万家宝典》等辞书，接受任务之多，撰述质量之高，学界已有定评；自己所撰写并出版的散文随笔集《遥远的啸声》《渐远的风雅》以及文学作品集《传诵千秋是著书》等，被评论家们誉为“端肃板正，用典浑成”、“含蕴丰富，文笔清丽”，具有“凝重而安详”的气质和文风，窃以为并非完全溢美。数十年的阅读体验，让我真切地感受到，为了学业和工作需求进行的功利性阅读，是人生中必不可少的项目，它能够极大地改善一个人的生存和工作状态；而为了丰富与满足自己精神生活所进行的闲适性阅读，则像阳光与水分一样，时时滋养着心灵的沃土，提升着生活的乃至生命的质量。功利性阅读与闲适性阅读常常又是交织融汇在一起的，它们共同促进着人的成长与发展，培育着人性向善良仁慈、宽厚包容、感恩担当的方向迈进。而这些，则正是一个教育工作者所应该具备的情怀。引领，建设书香校园作为一位优秀教师和教育管理者，仅仅满足于自身的阅读愉悦是远远不够的，只有将自己的阅读体验与自己的学生、同事分享，引领他们参与阅读、享受