楠江中学光合作用1.ppt

一、光合作用的概述 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气 的过程。 3、大概过程 三、光合作用的过程 实验分析： 将生长状况相同的水稻幼苗分成若干组，分别置于不同日温和夜温下生长（其他各种条件相同且适宜）。一定时间后测定统计每组幼苗的平均高度，结果如下表。 — 15.8cm 19.9cm 23 10.9cm 24.9cm 33.2cm 17 11 16.8cm 17 30.7cm 23 — 30 夜温(℃) 日温(℃) 从上表数据分析中，我们可以获得哪些结论？ 在温室栽培中，我们应适量提高白天的温度，适量降低夜晚的温度，从而提高作物的产量。 1、你能用自己的语言来描述曲线的内涵吗？ 二氧化碳的含量 光合作用的强度 0 A B C 2、你认为空气中CO2的含量最可能是哪一点？ 曲线分析： 在水稻抽穗前，如果把空气中二氧化碳 的含量从0.03%提高到0.09%，水稻可 以增产29%。 生产实践表明： * * * 分 粮食危机 第五节 想一想,光合作用与我们有关吗? 吸入光合作用释放的氧 所吃食物直接或间接来自光合作用制造的有机物 1、概念 2、光合作用总反应式： 6CO2+12H218O C6H12O6+6H2O+618O2 光能 叶绿体 光合作用的实质 能量上 把CO2和H2O转变成有机物 物质上 把光能转化成化学能 C 1．下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中A物质和B物质的相对分子量的比是( ) A．1︰2 B．2︰1 C．8︰9 D．9︰8 A CO2 H2O 光照射下的小球藻悬液 H218O C18O2 B ? ? 产物 ? ? 场所 ? 阶段 光反应 碳反应 类囊体薄膜 叶绿体基质 O2、NADPH、ATP 糖、ADP、Pi ① ② ④. ③ ⑤ 1.下列标号各代表： ② ③ ④ ⑤ ; 2.在④上分布有光合作用所需的 和 ，在⑤中也分布有光合作用所需的 。 外膜 内膜 基粒 类囊体膜 基质 色素 酶 酶 实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理:提取 (丙酮)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 层析液 培养皿 操作模拟装置图 叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题 取叶要新鲜 ， 滤液中含有较多的色素； 研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色素浓度较大的滤液； 画滤液细线要重复２－３次，以便色素带清晰； 滤液细线要细、直，防止色素带重叠； 滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中； 层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来污染空气； 实验结束，要用肥皂洗手，因为实验中可能接触了苯等有毒物质； 滤纸条要避光保存，防止褪色 二、色素的种类： 叶绿素a (蓝绿色) 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素b（黄绿色） 1 /4 3 /4 （蓝紫光） （红光和蓝紫光） (主要分布在叶绿体的基粒) 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 太阳光 太阳光 2．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，要看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈（ ）。 A. 蓝绿色 B. 黄绿色 C. 黄色 D. 橙黄色 D 叶绿素b 叶绿素a 叶黄素 胡萝卜素 叶绿体中的色素 光反应阶段 碳反应阶段 光能 co2 2c3 H2O 水在光下分解 C5 ATP ADP+Pi 酶 供能 NADPH 供氢 O2 固 定 还 原 多种酶 参加催化 (CH2O) [氨基酸,脂肪] 2c3 条件： 过程： 场所： 光反应 2H2O O2+4H++4e- 光 色素 光、色素、酶 叶绿体的基粒（类囊体）薄膜 水的光解： NADPH的形成： ATP的形成： 用于碳反应 ADP+Pi + 电能 ATP 酶 （活跃化学能） NADP++2e+H+