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道德问题？教育问题？？社会问题？？？ “弱势群体”身心疲惫的真正原因？ 救死扶伤？？还是坑蒙拐骗？？？ 国外各类公民道德的规范： 建国以来道德建设的方针 针对我们新一代大学生。 怎样解决？ 政府 学校 教师 学生 四个方面共同努力 分析 政府 1 学校 2 教师 3 学生 4 任何社会成员不管处于哪个阶层或从事何种职业都必须遵守，否则就要受到社会的遣责或法律的制裁或行政的干预。 一是政府垂范：政府要带头“节能减排”、“爱护环境”......； 二是媒体倡导：新闻媒体应办好各类专栏、舆论监督，曝光不文明行为； 三是榜样带领：推出“十佳道德模范”和“文明使者扬文明”等活动； 四是文化引领：通过增长知识，提高文化水平素质，来提高公民道德水平。 通过传授道德知识让学生认识到，讲道德体现了大学生自身的修养和文明程度，不讲道德只能证明你的愚昧、无知，没有修养，与大学生身份不相符。当然在给学生传授道德知识时，教师不应仅仅照本宣科，进行空洞的道德说教，因为这往往引起学生的逆反心理，而应该把学生的道德知识与一定的情感体验结合起来。这要求教师要爱憎分明，严于律己，对学生本着热情关怀、真诚信任的情感态度。以感情向学生传递道德信息，从而引起学生感情上的共鸣，这样学生才会亲其师。信其道。 “千里之堤，溃于蚁穴”，所以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，公德不是小事，如果每个大学生都不把社会公德看作小事，都把“不偷盗、不贪图、不攀比、不撒谎”、“诚实守信、勤俭节约、爱护公物、团结友善、遵纪守法”作为自己最高的行为准则，严于律己的基础上帮助督促他人...... 学校也会经常通过一些道德考评，比方说一些信用档案、信用记录去考察大学生的道德素质状况。学校应该经常性组织学生开展各种“爱心奉献”活动。如组织“学雷锋小组”、“便民服务小组”等义务性活动，分利用宣传舆论的作用。弘扬道德威力，多方位、多层次地对大学生施加道德影响，让大学生把所学知识回报社会，使大学生的道德知识在实践中巩固、深化和升华。 国贸1001 李肖 LOGO * 国贸1001李肖 公民道德建设 试论： 李肖 国贸1001 引言： 道德，就好似一个人的灵魂，一个没有灵魂的人就无生命可言。 意大利诗人但丁曾说过这样的一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。” 而道德它就在我们身边，近得触手可及，又不时地挑战着人们的道德底线。 我们出生成长 在这样的一个年代 经济腾飞 网络发达 衣食无忧 作为独生子女 更是得到了特别的关爱 然而… 公民的道德 却开始变得充满非议 廉？？ 某网站曾就“老人跌倒在地，扶还是不扶”发起过投票，在参与的近8万名中国网友中，62.54%的人选择了“绝对不会，怕惹麻烦”，33.45%的人认为“应先理性判断，再做决定”，仅有4.01%的人觉得应该扶老人，认为“这是起码的公德”。 是“道德意识不够”，还是“漠然”？ 站长素材 SC.CHINAZ.COM VS 学术道德依靠自律，但建立规则是前提 额外经济来源须上报，同时30％要上缴 一旦认定，就找出适用法律给予惩处 OGE专门机构、培训职业道德 美国道德建设分析 法律道德相承 美国文化的核心理念：是人权至上，政府最重要一个的职责就是要保证公民个人的自由和权力不受侵害，同时为社会提供良好的秩序和法律保障。 法律和道德相辅相成，构成了美国社会文化的两大基础。 1 法律约束 2 OGE专门机构 3 严于律己 4 美国公职人员的职业道德主要是基于法律来进行规范和约束的。在政府机构中，对公职人员的管理教育由人事部门负责。 一靠教育，二靠制度，三靠检查。 OGE通过面授、提供培训教材、年度会议等方式，向部门道德官员提供培训和教育。OGE还加强了对道德官员的网上培训，行为准则》是新入职雇员的必读教材。 如果政府雇员拿不准自己的行为是否存在利益冲突，应立即向本部门道德官员咨询，而不应假定自己属于例外情况，结果触犯利益冲突刑法，给自己带来严重后果。 美国 矿 难 难 分 析 美国能源信息网显示：2000年，美国煤矿死亡40人，百万吨死亡为0.04人；2001年，美国煤矿死亡41人，百万吨死亡为0.04人；2002年，美国煤矿死亡27人，百万吨死亡为0.027人；2003年，美国煤矿死亡50人，百万吨死亡为0.05人；2004年，美国煤矿死亡27人，百万吨死亡为0.023人；2005年，美国煤矿死亡22人，百万吨死亡为0.02人；2006年，美国煤矿死亡12人，百万吨死亡为0.01人；2007年，美国煤矿死亡人数22人，百万吨死亡人数为0.02人 据国家安全网报道，2008年9月4日9时零分，辽宁阜新市清河门区河西镇八矿（乡镇个体矿，证照齐全）井下发