2A M3 U3教案.doc

一、教学课题：2AM3U3 In the kitchen 二、教学目标： 字母： 能够正确写出字母Qq、Rr的大小写。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平（1）能够根据所听到的单词：说出正确的中文意思。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平） …? 做出正确的回答Yes, please. No, thanks.。（属于认知技能，达到运用的水平） （2）能够用句型How many …? There is/are…in/on …对人们看到事物的数量进行提问,并指出事物的方位。（属于认知技能，达到运用的水平） （3）学生能够正确流利地朗读对话、表演诗歌。（属于动作技能，达到记忆的水平） 4.情景运用 （1）能在相应的语境中恰当地使用所学句型，提出问题，并能根据问题作出正确回答。（属于事实性知识中的符号，达到运用水平。） 教学重难点： 字母： （1）能够正确写出字母Qq、Rr的大小写。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平（1）能够根据所听到的单词：说出正确的中文意思。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平） …? 做出正确的回答Yes, please. No, thanks.。（属于认知技能，达到运用的水平） （2）能够用句型How many …? There is/are…in/on …对人们看到事物的数量进行提问,并指出事物的方位。（属于认知技能，达到运用的水平） （3）学生能够正确流利地朗读对话、表演诗歌。（属于动作技能，达到记忆的水平） 4.情景运用 （1）能在相应的语境中恰当地使用所学句型，提出问题，并能根据问题作出正确回答。（属于事实性知识中的符号，达到运用水平。） 四、教学方法：交际法、谈话法、问答法、翻译法、活动法 五、教学准备：单词卡片，讲义，投影仪，金太阳 六、教学时间：四课时 七、教学过程： The 1st Class 本课时教学目标： 1字母： （1）能够根据所听到的单词：说出正确的中文意思。（属于事实性知识中的符号，达到记忆的水平） …? 做出正确的回答Yes, please. No, thanks.。（属于认知技能，达到运用的水平） 任务分析 起点能力：单词：单词：…? 做出正确的回答Yes, please. No, thanks.。 Teacher’s activities Students’ activities Remarks Step 1 Revision 1 . play a game Teacher writes a letter, and let students say the letters before and after the letter. 2. spell the words Bag, box, desk, chair, put, in, on, room Step 2 Warming-up Free-talk： W’s your name? How is he/she? Is he/she young/fat…? What can you see? What colour is it? 3 play a game Simon says: put … in/on … Give me ______, please. Step 3 Presentation Show some pictures Mummy is cooking dinner. (Cook noodles.) What does mummy need? What can you see? A bowl? (emphasize the tone of this sentence) Teach: bowl A bowl? Yes, please. a spoon? Teach: spoon A spoon? No, thanks？ (cook some soup) What does mum need? Step 4 Consolidation Learn the letters. Qq Rr What can you see? Show how to write it. How to pronounce in the words ? queen quilt rabbit rubber read the rhyme ask some questions How is the queen? How is the cat? Where is the queen? Where is the cat? Homework: Listen to the