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游戏走进小学英语课堂的设计案例 -------------PEP小学英语三年级英语上册Unit 6 At the zoo?(第四课时)教学设计 一、教学目标: 1. 能力目标：让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。培养学生听、说、认读和对话交际的能力，及培养学生小组合作学习的能力。2. 知识目标：（1）?能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，并能在实际情景中用相关形容词来描述动物的特征。e.g. The giraffe is tall . The deer is short.???????? It is (so)????? . It has （a long tail）.（2）学习了解常用表达法:Yeah. You are right .You see. 3. 德育目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。二、教学重点，难点:?1. 理解掌握一对反义词tall, short，在实际情境中运用。?2. 抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述。掌握句子。Look at …… It’s so …… Yeah. You’re right.? ? ? ? ? ? ?? The giraffe is tall. The deer is short. 三、【教具准备】1本课生词的单词卡片或自制的各种小动物图片。（giraffe ,deer, tall, short）2.句子的卡片。Look at the giraffe. It’s so tall. Yeah, you’re right. The giraffe is tall. 3.教学课件。4.学生。　四、学情分析本节课是在学生学完B Let’s learn的基础上学习的一节对话课，教学对象是小学三年级学生。学生已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。另外学生已学习了一些形容词，如：big, small, long, funny 等。【教学过程】Step 1.Warm-up ?1.(课件1)课前播放三年级上册第四单元B部分的歌谣。（chant）课件：let’s chant. 句子+动物图片。let’s chant. Tall, tall, tall! The giraffe is tall. Short, short, short! The deer is short. Big, big, big! The pig is big. Small, small, small! The mouse is small. Long, long, long! The snake is long. Funny, funny, funny, The monkey is funny. （设计思路：这些动物所选择的都是特征明显的动物，目的是为形容词复习做好铺垫。通过形体语言，帮助学生复习、理解、巩固形容词，）.拍单词：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。 要求：贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。 panda dog rabbit squirrel。师：Look at the…,it’s cute/ funny/lovely/smart.Step2. Presentation?? 1.( 课件歌曲视频 ：PEP三下U6 B Lets sing. Free talk T: （教师手指屏幕画面）Boys and girls. Do you like animals? Ss: Yes. T: What animals do you like best? Can you tell me? S1: I like _____. T: What about you? S2: I like ___. T: What anima