Where do they live 教学设计.doc

Teaching Objectives: 知识目标： 1.使学生能听、说、读、写和正确运用词汇 giraffe, panda, snake, zebra. 2.使学生能听、说、读、写和正确运用本课的句子: Where does a _____live? In a_____ . 能力目标： 练习说和写，并能口头应答giraffe, panda, snake, zebra, Where does _____ live? In a _____. 情感目标： 鼓励学生开口说英语，愿意用英语去交流。 教育学生要爱护动物，维持大自然的生态平衡. Key Point :使学生能听、说、读、写和正确运用词汇giraffe, panda, snake, zebra; 句子 : Where does a _____live? In a_____ . Difficult Point :使学生能灵活运用句型Where does a _____live? In a_____. Teaching Processes Class Opening And Review 1.Greeting. 2.Let’s sing a song : Please sing it carefully ,then you’ll tell me “What do you hear ?”(Review : dog、cow、goat、chicken、pig、cat、duck.) New Concepts 1.T : Today we are going to learn some animals.What are they?Look at your computer.(CAI课件,引出新课What is it?学生自学单词。) 2.Show the picture :What is it ? It’s____.(师贴图并板书单词。) 3.Read the words arter the tape. 4.Let’s play a game.(Guess “which animal is this?”) ①I have no feet . My body is very long . ②I am fat . I am black and white . I have two big round eyes. ③I like to eat grass. I have black and white stripes on my body. ④I like to eat leaves . I am very tall. I have a long slender neck. ⑤I have no hands and feet . I can swim in the river. My tail is beautiful. 6.用最后一个谜语引出句型的教学，师板书鱼及河流的简笔画，并写出：Where does a fish live ? In a river.(讲解does的用法。) 7.生利用课件自学其它小动物住在哪，学完之后汇报结果，师板书。 8.Read after the tape . 9.Let’s play a game：拯救小动物，现在坏人都把小动物们抓到了笼子里，看看我们大家谁能救出它们。游戏规则：只要能用本课所学句型正确说出它们住在哪即算成功，生两两结组利用课件一起学。 10.汇报结果。 11.亲爱的同学们，你们学得可真好，为了奖励大家，老师送给大家一个小动画，希望你们喜欢哟！也希望能唤醒大家保护小动物的欲望和决心。 12.布置作业: 你还想知道其它哪些动物住在哪里呢？请在课下的时候和同学们结成小组去学一学吧，如果有单词不会，请到下面的网址中去查阅吧。 版本说明：冀教版小学《学英语》教材 四年级上册第二十九课 教材分析：本册教材从第三单元开始学习动物的名字，三单元介绍了农场里的动物，第四单元介绍的是动物园里的动物。本课是在前几节课的基础上继续学习动物的名称，并用所学的方位词和一些地点的词介绍动物的居住地方，使学生理解并能做出应答。 学情分析：学生已经学习了几个在动物园里见到的凶猛的动物，他们比较感兴趣，有些同学已经认识了“panda, snake”所以学生应该很容易接受这些新单词。 教学目标： 1 知识目标：能听、说、读、写新单词“giraffe, panda, snake, zebra ”,能说写句子Where does __live?---- In a___.并熟练地做出口头应答。 2能力目标：熟练运用所学新单词，能运用新句型做出口头交际。 3 情感、态度、价值观目标：让学生了解动物的居住习惯，激发学生爱护动物的情感，培养学生敢说，想说的信心。 设计理念：在活动中设