水圈和水循环最终版(市基本功比赛).ppt

第一课时 自主学习：“讲一讲” 课堂巩固 1.下列地理现象中，参与海陆间水循环的是（ ）  A.新疆罗布泊的湖水蒸发  B.新疆的坎儿井，引地下水灌溉  C.天山汇入南疆的冰雪溶水 D.唐古拉山的冰雪溶水 2.为解决水资源的空间分布不平衡的矛盾，可采取的主要措施 是 （ ）  A兴建水库 B节约用水 C植树造林 D跨流域调水 3.参与水体循环数量最大水循环的是（ ）  A.海陆间大循环 B. 陆地循环  C.海洋循环 D.生物循环 典 例 精 析 这节课你学到了什么…… * 走入研究性学习课堂 ⑴知识与技能 通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。 ⑵过程与方法 通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。 ⑶情感态度与价值观 通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。 三维目标 探究活动一：水圈的组成 0.001% 96.538% 海洋水 大气水 陆地水 3.463% 陆地咸水 0.935% 陆地淡水 2.526% 冰川水 68.72% 地下淡水 30.07% 永冻土底冰71.0% 土壤水　3.9% 湖泊淡水　21.6% 沼泽水　2.7% 河水　0.5% 生物水　0. 3% 1什么叫水圈？ 2组成水圈的水体有哪些？ 3陆地淡水资源的分布是怎样的？ “读一读”： 目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2.526％，其中70％以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87％的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的 0.26％ 我们应该树立什么样的水资源观？ 节约用水 保护水资源！ 节约水资源，我们随手可做的…… “想一想” “练一练” 例1 陆地上的淡水资源主要储存在 （ ） A．大江大河 B．地下含水层 C．南北两极地区 D．高山高原地区 例2 地球上的各种水体储量所占比重，由大到小的排列顺序为（ ） B.海洋水、河水、冰川、地下淡水 C.海洋水、河水、湖泊淡水、大气水 D.大气水、土壤水、沼泽水、生物水 A C A.海洋水、冰川、地下淡水、湖泊淡水 【问题1】：在《红楼梦》六十九回中秋桐说：“我和她井水不犯河水，怎么就冲了她？”对照此话回答，“井水” 和“河水”真的就毫无关联吗？ 【问题2】 ：“黄河之水天上来，奔流 到海不复回……”， 黄河之水真的“奔流到海不复回”了吗？ 探究活动二：水循环的过程 “说一说”：水循环发生的空间领域有哪 些？ 水循环的类型有哪些？ “画一画”：水循环的简单示意图 1 “指一指”：水循环发生的环节有哪些？ 总结归纳：三种水循环的对比 陆上水循环 海上水循环 海陆间循环 对陆地水的意义 水循环主要环节 范围 类型 海洋与陆地之间 蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流 对陆地水资源更新起到最重要作用 陆地与陆地上空之间 蒸发、降水等 补充陆地水，但 很少 海洋与海洋上空之间 蒸发、植物蒸腾、降水等 循环水量最大，但对陆地意义不大 ★ 探究活动二：水循环的过程 跨流域调水 修建水库 调节地表径流 调节地表径流 开采地下水 影响地下径流 植树造林 影响植物蒸腾、下渗 人工降水、人工消雨 改变降水 围湖造田 改变地表蒸发 拓展讨论：人类活动可以对水循环的哪些环节施加影响？ 探究活动二：水循环的过程 D D C (3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫 ____________ (1)水循环的原动力是___________ (2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽， 水汽被(B)________到陆地上空，在适当的条件下凝结形成 (C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)____ _____ 又返回海洋，这种水循环称为_________循环，它