三年级英语上册四课教学设计.docx

三年级英语上册四课教学设计Lesson?4?Good?afternoon?学习目标?一、语言要素?（一）词汇1、三会：rabbit?pig?2、二会：afternoon?Mr?（二）语言目标?1、Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.??2、Good?afternoon?!?Miss?liu?.?Good?afternoon?!?（三）话题呈现：Good?afternoon?!?（四）任务设计：Good?afternoon?！?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.这些句型行交际。?三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流懂礼貌。?四、教学重点：本课教学重点是：三会单词：rabbit?/pig.?句型：Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?教学难点：本课的教学难点是：两会单词：afternoon?Mr?六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文韵文。?七、学具：学生自制的单词卡片。?八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。?教学过程?一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱Good?morning?!歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。?二、新句型?学习用英语说下午好：Good?afternoon?!?Good?afternoon?!??1、导入：复习导入：让学生和老师互相问好，用Good?morning?，引出下午好该怎说？?2、展示新句型：?英语中下午好我们说Good?afternoon?!?回答也用Good?afternoon?!??3、板书新句型：Good?afternoon?!?Good?afternoon?!?4、解释新句型：afternoon，意思是下午，Good?afternoon?!下午好。两个人的对话，第一个人对你说Good?afternoon?!?那么第二个人也要用Good?afternoon?!来回应。一般来说，你对谁打招呼，后面就加上谁的名字，这样有针对性。?5、认读新句型：老师用手指着黑板认读Good?afternoon?!?Good?afternoon?!?6、练习读新句型：Good?afternoon?!?Good?afternoon?!（齐读—分行读—自读。）?7、出示本课人物：老师出示本课的人物图片Mr?zhang?和boys?and?girls?，认识他们，并板书。8、解释人物：Mr，汉语意思是男士，先生。9、认读本课人物名字：老师用手指着黑板认读Mr?zhang?和boys?and?girls学生（齐读—自读）10、出示新对话：老师说，I,m?Mr?zhang你下午见到我说什么，引导学生说Good?afternoon?,?Mr?zhang?.，老师回答：Good?afternoon?,?boys?and?girds?11、板书新对话：Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?12、朗读新对话：（齐读—分行读—个人朗读—自读）13、扮演对话：老师扮演Mr?zhang叫学生来扮演boys?and?girls用句型Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?14、练习提高：叫学生来扮演Mr?zhang?练习对话。用句型Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?15、变化角色扮演：出示人物Miss?Liu?和Kate?,把图片交给他们来表演。用句型Good?afternoon?!?Miss?liu?.?Good?afternoon?!?三、学习单词1、出示新单词：老师拿出兔子的图片。2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。3、英语说新单词：老师用英语告诉学生是rabbit?4、板书新单词：板书rabbit?5、朗读新单词：朗读rabbit（老师领读rabbit?，r?-a?-b-b-i-t?，rabbit?学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍）6、用同样的方法学习pig?7、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说。8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。9、说韵文说单词：（1）老师播放韵文录音：Pig?,?pig?,