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三年级英语上册四课教学设计
三年级英语上册四课教学设计Lesson?4?Good?afternoon?学习目标?一、语言要素?(一)词汇1、三会:rabbit?pig?2、二会:afternoon?Mr?(二)语言目标?1、Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.??2、Good?afternoon?!?Miss?liu?.?Good?afternoon?!?(三)话题呈现:Good?afternoon?!?(四)任务设计:Good?afternoon?!?二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够运用Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.这些句型行交际。?三、情感目标:在本课中重点培养学生乐于交流懂礼貌。?四、教学重点:本课教学重点是:三会单词:rabbit?/pig.?句型:Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?教学难点:本课的教学难点是:两会单词:afternoon?Mr?六、教具:设计好的课件,动物图片,单词卡片,课文录音,课文韵文。?七、学具:学生自制的单词卡片。?八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法。?教学过程?一、热身:老师进了教室和学生用英语Hello打招呼,学生和老师一起唱Good?morning?!歌曲,使学生迅速进入到学习英语氛围中。?二、新句型?学习用英语说下午好:Good?afternoon?!?Good?afternoon?!??1、导入:复习导入:让学生和老师互相问好,用Good?morning?,引出下午好该怎说??2、展示新句型:?英语中下午好我们说Good?afternoon?!?回答也用Good?afternoon?!??3、板书新句型:Good?afternoon?!?Good?afternoon?!?4、解释新句型:afternoon,意思是下午,Good?afternoon?!下午好。两个人的对话,第一个人对你说Good?afternoon?!?那么第二个人也要用Good?afternoon?!来回应。一般来说,你对谁打招呼,后面就加上谁的名字,这样有针对性。?5、认读新句型:老师用手指着黑板认读Good?afternoon?!?Good?afternoon?!?6、练习读新句型:Good?afternoon?!?Good?afternoon?!(齐读—分行读—自读。)?7、出示本课人物:老师出示本课的人物图片Mr?zhang?和boys?and?girls?,认识他们,并板书。8、解释人物:Mr,汉语意思是男士,先生。9、认读本课人物名字:老师用手指着黑板认读Mr?zhang?和boys?and?girls学生(齐读—自读)10、出示新对话:老师说,I,m?Mr?zhang你下午见到我说什么,引导学生说Good?afternoon?,?Mr?zhang?.,老师回答:Good?afternoon?,?boys?and?girds?11、板书新对话:Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?12、朗读新对话:(齐读—分行读—个人朗读—自读)13、扮演对话:老师扮演Mr?zhang叫学生来扮演boys?and?girls用句型Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?14、练习提高:叫学生来扮演Mr?zhang?练习对话。用句型Good?afternoon?,?boys?and?girds?.?Good?afternoon?,?Mr?zhang?.?15、变化角色扮演:出示人物Miss?Liu?和Kate?,把图片交给他们来表演。用句型Good?afternoon?!?Miss?liu?.?Good?afternoon?!?三、学习单词1、出示新单词:老师拿出兔子的图片。2、中文说新单词:让学生用汉语告诉老师是什么。3、英语说新单词:老师用英语告诉学生是rabbit?4、板书新单词:板书rabbit?5、朗读新单词:朗读rabbit(老师领读rabbit?,r?-a?-b-b-i-t?,rabbit?学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读三遍)6、用同样的方法学习pig?7、看图片说单词:老师出示学过的三会单词卡片让学生说。8、看单词卡片读单词:老师出示单词图片叫学生读。9、说韵文说单词:(1)老师播放韵文录音:Pig?,?pig?,
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