人教版三年级下册第三单元PartA教学设计.docx

Unit 3 At the Zoo (Part A)第一课时一、教学目标与要求：1、能够认读、听、说几个动物的名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger ，并能用句型：What’s this？It’s a…进行问答交流。2、能够听、说、认读几个形容词：tall fat thin short。3、能够使用句型：It’s so…进行表达，并能根据指令做出动作。二、教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tallfat thin short2、能用句型It’s so…表达思想。三、教学难点：1、能认读和听说几个形容词tall fat thin short,并在句子中的应用。2、正确书写几个形容词tall fat thin short cute。四、情感、策略、能力等有关目标1、学生能熟练运用目标单词和语言与他人进行交际活动，谈论关于动物的高矮胖瘦及其可爱形象，培养学生热爱动物、关心动物乃至关心大自然的情感。2、引导学生注重合作，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。3、培养学生对动物长相特点的观察能力和合作学习能力。五、教学策略多媒体教学资源、网络资源，课本内容有效融合，合理调整课本内容，积极创设英语学习情境，让学生在听、学、动、唱、玩中快乐地学习知识，培养合作学习的能力。六、教学准备多媒体畅言电子白板教学课件，有关动物和几个目标形容词的单词卡片。七、教学步骤Step 1 Warming-up《动物园之歌》1、Greetings(略)2、教师播放课件《动物园之歌》歌曲，让学生欣赏。3、师导入：Ah，boys and girls,you are all so cute!-----同学们，-你们都这么可爱！你们都知道动物园吗？我们班都有哪些同学去过动物园了？（同学们纷纷回答，师给予鼓励）那么动物园里有许多动物，你们认识吗？下次看见能用英语说出他们的名字吗？那么这一节课，我们一起学习吧!4、师课件展示课题：Unit 3 At the Zoo本节课的教学目标：1、认读几个动物的名称：monkey giraffe cat bear rat elephant tiger ，并能用句型：What’s this？It’s a…进行问答交流。2、听、说、认读几个形容词：tall shortfa t thin big。3、使用句型：It’s so…来表达某某动物如此高矮胖瘦等。（设计意图：通过听歌曲调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上，为导入新课题做好铺垫。）Step 2 Revision （温故而知新）1、教师播放课件Unit2 P20 Let’s chant的录音，让学生跟唱，2、Talk in groups 课件展示两组单词，让学生分组按句型进行对话。father mother grandfather grandmother brotherdad mum grandpa grandma sisterSs1: This is my father . I love my father .Ss2: This is my dad. I love my dad.Ss1: This is my mother . I love my mother .Ss2: This is my mum. I love my mum.……. 最后一起说：They love me. 反复进行一次。3、导入语：同学们，我们都有自己的家园，有家人爱我们，那么动物园里的动物们呢？让我们一起去看看吧！Step 3 Learning（学习新知）1、课件展示几个动物的图片，学习动物名称：monkey giraffecat bear rat elephant tiger并反复朗读。2、师出示动物卡片，用句型学习：What’s this? It’s a tiger (monkey giraffe cat bearrat). It’s an elephant.3、小组活动：听声音或看动作猜动物。学生分小组活动，一人模仿动物的声音或动作，其他人猜出动物的名称。师选派优秀小组上台表演。师表扬，掌声鼓励。4、猜同一动物的位置游戏：课件展示，让学生先记一记动物的位置，然后进行猜同一动物的位置。5、开阔眼界：看看动物们在公共汽车上各自是怎样唱歌的？课件展示：Animals on the bus 动画片，再放一片，让同学们学唱。(设计意图：让学生通过图片学习、卡片猜词、游戏猜词以及进行的听声音看动作猜动物的活动，调动学生的积极性，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读和书写单词)Ste