汕头龙湖实验学校期末病句复习1.ppt

语病的六种类型 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余结构混乱 表意不明 不合逻辑 结 构 语 意 辨析方法1.检查主干是否残缺赘余、搭配是否恰当；2.检查修饰语与中心语语序、搭配； 3.检查语意是否明确，修辞是否恰当； 4.检查用词。 1、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己能够成为一名出色的美术家。 2、为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。 3、在学习上，我们要及时解决并发现存在的问题。 4、市有关部门联合检查组发现在例行检查时，个别网吧接纳了未成年人。 (“解决并发现”改为“发现并解决”) (语序不当，“将来”放到“希望”后面) (“广泛”移到“征求”的前面) (把“在例行检查时”调到“发现”前面) 一、语序不当 1、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平 2、苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔?柯察金的英雄事迹。 3、中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持立党为公，执政为民和外交为民的理念。 4、一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益膨胀。 (“表达”改为“体现”) (“培养”改为“提高”) （“事迹”改为“形象”） 二、搭配不当 (“膨胀”改为“高涨”) 1、在阅读文学名著过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。 2、通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。 3、随着日渐成熟，使我的责任感越来越强。 4、当上级领导到我校观察工作时，受到了全校师生的热烈欢迎。 5、主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上才勉强露出一丝微笑。 （缺主语，删掉“使”） （缺少主语，删去“在……过程中） （缺主语，删掉“通过”或“让”） （缺主语，删掉“当……时”） 三、成分残缺或赘余 （此题没错） 缺主语： 1、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 2、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 （缺谓语，在句末加上“而奋斗” ） （缺谓语，在“化解风险”前面加上“承担”） 缺谓语： 1、今年5月31日是第22个“世界无烟日”，北京爱卫会发出了当天17:31分至18:31分全国公众禁烟一小时。 2、开展“无烟日”活动可以增强人们的自我健康保护。 3、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。 4、宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 （缺宾语，句末加上“的意识”） （缺宾语，句末加上“的倡议” （缺宾语，句末加上“的罪行”） （缺宾语，句末加上“的服务”） 缺宾语： 1、这家服装厂生产的服装，无论用料、款式还是包装，都可以堪称全国一流。 2、奶奶时常向我们讲述过去的往事。 3、班里所有的同学全部到齐了。 4、这件事的具体详情以后再告诉你。 5、广东每年虾产品出口超过一亿美元以上，一旦被征收反倾销税，整个虾产品出口将遭受沉重打击。 （成分赘余，删掉“过去的”） （成分赘余，删掉“可以” （成分赘余，删掉“全部”） 成分赘余： （成分赘余，删掉“具体”） （成分赘余，删掉“以上”） 1、一个人的成功，靠的是个人的拼搏奋斗取得的。 2、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。 3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 靠的是……/……是……取得的 你不认真学习那怎么能有好成绩？这是反问句。/你不认真学习就没有好成绩是可想而知的。这是陈述句。 四、结构混乱（句式杂糅） 其根本原因是……/是……在作怪 五、表意不明 1.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 句中和词性不确定，造成了句子的歧义. 2.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 “这种”指代不明 1、能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 2、我市在西部大开发中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养各行各业的拔尖人才。 3、经过三年的努力，他对自己能否考上理想的高中充满信心。 (两面对一面，在“是”前面加上“能否”或删掉“能否”) (两面对一面，应在“加速”前加上“能否”或删掉“否”） (两面对一面，删掉“能否”。) 六、不合逻辑 两面对一面！ 1、这些老年人在晚会上舞姿翩翩，谁能相信他们不是年过花甲的老人呢？ 2、在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。 3、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 4、为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。   （否定不当，