汪洋2011JY019信阳市职业教育问题研究—以电脑艺术设计专业为例.doc

批准号：2011JY019 类 别：艺术学 信阳市哲学社会科学规划2011 年度调研课题 信阳市职业教育问题研究 （以电脑艺术设计专业为例） 课题主持人： 汪洋 主持人电话： 课题组成员： 罗晓良 刘亚梅 刘松 闻刚 主持人单位：信阳职业技术学院 2012年2月 目录 摘要 2 正文 6 1.什么是电脑艺术设计 6 2.高校电脑艺术设计的发展状况 7 3.高校电脑艺术设计的专业特点 9 4.当前我市高校电脑艺术设计教育存在的问题 11 4.1高校教师的教学目标模糊 11 4.2高校学生的学习方向偏差，培养目标不符合企业的用人需求 12 4.3硬件设备的缺乏 13 4.4电脑艺术设计专业生源素质低下 14 5.高校艺术设计专业电脑课程教学的思考 15 5.1加强理论基础课程的教育 15 5.2加强我市高校学生徒手造型的能力 19 5.3改革电脑艺术设计专业课程体系评价方式 21 5.4培养学生的创造性思维 22 5.5加强我市高校电脑艺术设计专业的实践性 24 5.6改变我市高校电脑教学课程的内在结构 26 5.7注重师资培养 28 5.8积极进行项目课程教学模式改革实践 29 5.9鼓励推出校本教材 31 5.10开设“创业课程＂，提高学生创业素质和创业能力 31 结论 32 参考文献 33 摘要 电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的，设计艺术与电脑技术相结合的，一种崭新的艺术创作手段。它是融科学性、艺术性、技术性为一体的，创造现代艺术产品的综合性学科。电脑艺术设计的基本宗旨是：在商品生产、流通、销售领域中充分运用艺术的手段进行艺术设计，是营造人们新生活的一种艺术服务形式。 高校电脑艺术设计的发展状况 由于经济及语言等许多因素，我市的整体电脑设计水平与国外还有一定的差距。当前我市电脑艺术设计教育取得了初步的成效，但我市高校的电脑艺术设计教师仍要不断探索，不断创新，使电脑艺术教育能够培养出更多更优秀的设计艺术人才。 高校电脑艺术设计的专业特点 电脑艺术设计和一般的工程类设计有所不同，它要求有较高的艺术性，即你的作品能让人产生美的感觉。电脑是一种高科技产品，学生要学好电脑设计，首先要学会如何去使用电脑，要掌握电脑的操作，懂得使用绘图软件，能将自己的艺术构思与先进的电脑技术完美地融合在一起，熟练自如地设计出各种美妙的图形。电脑设计在某种意义丰富了传统绘画语言并用以表达出新的艺术观念。 当前我市高校电脑艺术设计教育存在的问题 1.高校教师的教学目标模糊。我市一些教师由于长期习惯于传统的灌输式教学，在教学方法上机械、陈旧、教条，缺乏创新性和灵活性，不能根据社会和市场的需要，联系实际进行教学。 目前我市的高校电脑设计专业的教学，需要的是一种既有较好的专业素养，但同时也熟练掌握了相关电脑技术的，他们可以自由地从学生创作之初开始，一直到整个作品收尾的全过程来引导学生表现创意，而不会受制于技术的全面的教育人才。 2.高校学生的学习方向偏差，培养目标不符合企业的用人需求 电脑艺术设计专业原有的的课程体系的培养目标是按照平面设计和室内设计两个专业确立的，毕业生达不到设计师的水平，所以不适用于高等职业教育。另外，在学生学习电脑设计课程的过程中，很多学生会出现眼高手低的情况。培养的毕业生不符合社会和用人企业的需求。 3.硬件设备的缺乏 搞好高校电脑艺术设计的教学要有一定的教学设备作保证，特别是一些现代教育的高科技设备，没有好的教学条件和设备，谈一切的教学方法，教学目的都只是空话，配置设备是搞好教学的保证。 4.电脑艺术设计专业生源素质低下 信阳高等职业学校为了维持生存，各高等职业学校面临“饥不择食”的境地。招生对象以生源来自农村、和城市郊区，大多数是无法进入普通高校继续学习的学生，自我约束力差，综合知识缺乏、学习目的不明确、美术基础深浅不一。生源素质低下，把学设计作为走投无路的选择。最后学无所成，贻误前途。 高校艺术设计专业电脑课程教学的思考 1.加强理论基础课程的教育 设计者首先需要掌握艺术与设计的知识技能，这是成为设计师的首要条件，包括造型基础技能，专业设计技能及其设计相关的理论知识。 2.加强我市高校学生徒手造型的能力 现在我市的高校艺术设计专业的学生普遍存在一种问题，就是过分的依赖电脑，而忽视了徒手创作的能力。加强学生的徒手造型的能力，把它同电脑设计这一高科技手段相结合，互相促进，互取所长，这样才能使学生在设计当中找到乐趣，查找不足，学会正确的学习方法，在实际操作中真正学到设计的精髓。 3.改革电脑艺术设计专业课程体系评价方式 评价不仅是推进新课程体系的制度保