年级初中九年级语文人教版学案《孤独之旅》.doc

2011—2012学年度第一学期新泰实验中学 九年级语文上册学案 11《我的叔叔于勒》学案 设计王军 教师寄语：资本主义社会，有钱能把鬼变成人，没钱能把人变成鬼。 学习目标： 1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写和对比的手法刻画人物形象的方法。 2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3．认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端利己主义的人生观。 学习重点、难点： 1.理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 2体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 3.理解文章的主题。 作者简介 莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。被誉为“短篇小说之王”。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。 莫泊桑的作品对后世产生了极大影响。除了《羊脂球》（1880）,这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1883）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）及《西蒙的爸爸》、《珠宝》、《小步舞》、《珍珠小姐》等在内的一大批脍炙人口、思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。 莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。 学习过程 一、基础知识 1.给加点字注音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 阔绰（ ） 　 褴褛（ ） 牡蛎（ ） 2.解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 二、理解探究 1.故事涉及到哪些??要人物？他们各做了哪些事？他们之间原本是什么关系？ 2.按照开端、发展、高潮、结局可将课文分为几部分？ 3.“我”在文中的作用是什么？ 三、合作释疑 1. 结合有关菲利普夫妇语言、动作和心理描写的语句，说说菲利普夫妇是怎样的人。 2.菲利普夫妇态度的转变具体体现在他们对于勒的不同评价上，请从文中找出相关的词句，并思考变化的原因。 3. 归纳文章主旨 。 4.本文有哪些环境描写的语句？分别有什么作用？ 四、课内精读 阅读选文，回答后面问题。 　　父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!” 　　母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 　　我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?” 　　他回答道：“2法郎50生丁。” 　　我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 　　我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 　　我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 　　等我把2法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。” 　　我说：“我给了他10个铜子的小费。” 　　我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 　　后来大家都不再说话。 　　在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。 　　我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 　　1.结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。 　　①___________　②____________ 　　2.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？ 　　________________________________________________________。 　　3.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？ 　　_______________________________________