沪江小学资源网_别饿坏了那匹马_2012101633940365_469..ppt

词语积累 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 忐忑不安 十指连心 泪流不止 怒目圆睁 不由分说 一如既往 枯蔫焦黄 尴尬 拽着 攥着 泰然 瞥见 叮嘱 谁欺骗谁？ （残疾青年欺骗“我”。） 为什么欺骗？ （因为“我”失去了看书的机会， 残疾青年为了帮助我能继续看书。） 怎么骗？ （残疾青年谎称家中有马，买下了“我”很多的马草。） 结果怎么样？ （“我”得知真相，对残疾青年感激万分。） 请你细读课文，找出课文中写残疾青年的语句，来证明他确实有着美好的心灵。 划一划，做好批注。 课文主要讲了一件什么事？ “我” 父 亲 “别饿坏了那匹马” * 别饿坏了那匹马 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 课题是“别饿坏了那匹马”，读了课文后，你看到了课题提到的“那匹马”了吗？ 你是读到文章什么地方，才发现根本就没有“那匹马”的？ 既然没有“那匹马” ，残疾青年为什么要说“别饿坏了那匹马”？ L J 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “愣”字表明青年突然明白马草并不好卖 表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。 青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。 这句话具体写出了青年做决定的经过，言行与神态的细致描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。 ……他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！” “茫然”，完全不知道的样子。说明姑娘没有明白哥哥的意思。 从姑娘“茫然的眼睛”里你读出了什么信息？“命令道”让你体会到什么？ “别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” 由于碧云的意外不在，青年又是残疾，所以无法将马草提进院子。而“我”担心那匹马饿坏，提议自己把马草提进院子。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。 “他”为什么“急了”？ 他先是 ，继而眼睛 ，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛， 道，“听见没有？快把马草提进去！” “别别别 … … ”他 了，“碧云！碧云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会 你的！” 一愣 一亮 认真 茫然 命令 急 挡住 踢伤 拼命 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？ 为了能让我“安心的看书”。 可是他撒了谎，那是一个怎样的谎言？ 善意的谎言。 此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？ 善良、宽厚、用心良苦 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？ 　⑴　我扭头冲了出来，直想哭。 ⑵　我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 主要写了（ ）的“我”在失去（ ）时，摆书摊的残疾青年（ ）谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以（ ）看书的事。 酷爱读书 看书机会 安心 用心良苦 文章除了写残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？ 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘