教科版《信息技术(必修)》教学设计集_图文.doc

教科版《信息技术（必修）》教学案例集 第一章 信息与信息技术 2 1. 欢乐课堂，信息技术第一课 2 2. 无所不在的信息 6 3. 信息与信息技术 10 4. 日新月异的信息技术 12 5. 信息技术发展展望 15 第二章 信息获取 22 6. 信息获取的一般过程（一） 22 7. 信息获取的一般过程（二） 25 8. 有哪些信誉好的足球投注网站引擎教学设计 29 9. 因特网信息的查找 32 10. 文件的下载 35 11. 《多样化的网络数据库及其检索》教学设计 39 第三章 信息的编程加工和智能化加工 42 12. 信息加工概述 42 13. 信息的编程加工（一） 45 14. 信息的编程加工（二） 47 15. 编程加工信息（三）——揭示计算机软件的奥秘 51 16. 信息的编程加工（四） ——用编程方法画函数图像 53 17. 信息的编程加工（五） 59 18. 信息的智能化加工（一） 61 19. 信息的智能化加工（二） 68 20. 信息的智能化加工（三） 70 21. 信息的智能化加工（四） 73 第四章 文本和表格信息加工 75 22. 文本信息加工 75 23. 文字处理综合应用 78 24. 文本信息的结构化和图形化表达 81 25. “飞天圆梦”宣传海报制作 85 26. 表格信息加工 90 27. 表格数据的图形化 92 28. 表格数据加工的多元性 96 第五章 多媒体信息加工 97 29. 数字化图像采集与加工 97 30. 数字化图像的设计与加工 101 31. 图像的合成与表达 104 32. 图像信息加工 106 33. 数字化音频的简单加工 108 34. 视频、动画信息的简单加工 110 第六章 信息集成与信息交流 115 35. 共筑网上家园——班级主页 115 36. “网页制作”教学设计与思考 120 37. 信息的发布 124 38. 信息的发布方式 126 39. 信息的发布与交流 131 40. 人际信息交流——电子邮件 133 41. 信息交流教学设计 137 第七章 信息资源管理 140 42. 信息资源管理概述 140 43. 认识信息资源管理 142 44. 信息资源管理 146 45. 个人数字化信息资源管理（一） 148 46. 个人数字化信息资源管理（二） 150 47. 初探网络环境下的抛锚式教学模式 153 48. 体验数据库管理（一） 156 49. 体验数据库管理（二） 161 第一章 信息与信息技术 欢乐课堂，信息技术第一课 一、教学目标 1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。 　　2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。 　　3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。 4．与学生一起讨论信息的一些特征。 　　5．与学生一起体验信息交流。 二、教材内容分析 教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第 1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。 三、方法与策略 1．引领学生体验信息社会与信息特征； 　　2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。 四、教学过程 第一环节：介绍课程的基本要求。 　　师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。 　　为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。 　　第二环节：大家谈经历。 　　师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对以下几个问题先思考片刻。 　　（板书） 　　（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？ 　　（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？ 师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！ 　　女生A：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。 师：上网还做什么？ 女生A：上网校，查资料。 师：好！你对网友见面怎么看？ 女生A：也有要提出