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第五章 热与能 5.1 温度 温标 (第1、2课时 温度 温标) 【学习目标】 理解温度和温标；知道温度是表示物体冷热程度的物理量；知道摄氏温度的定标方法；经历观察温度计的构造、测量范围、最小分度值的过程，会正确使用温度计，知道医用温度计的构造、测量范围；通过了解单凭感觉判断温度高低有时是不正确的事实，增强科学测量的意识。 【学习重点】摄氏温标和液体温度计的原理。 【学习难点】摄氏温度的规定和液体温度计的原理。 【课前导学】 1．你知道世界上第一支温度计是谁制造的吗？它的结构怎样？原理是什么？在温度升高时，伽利略温度计细管中的液面上升还是下降？同学们可以参考阅读课本P34 STS或在网络有哪些信誉好的足球投注网站。 2．完成学习活动卡P26 活动 在室温下用手触摸铁块、木块和泡沫塑料块。凭你的感觉判断这些物体的冷热程度，你认为你的判断正确吗？ 3．阅读课本P30～33 温度 摄氏温标 温度计部分，完成学习活动卡P26 阅读理解 【课堂导学】 一、温度 1.热现象与我们息息相关。春夏秋冬四季在不停的变换。春天，春花烂漫；夏天，郁郁葱葱；秋天，层林尽染；冬天，银装素裹。在我们欣赏这美景的同时，想一想，是谁让自然界的生物变化无穷，春、夏、秋、冬各显风姿？ 2．学生活动 按照课本P30 图5-1-2完成活动。 由此活动说明：单凭感觉来判断物体的冷热程度往往 。 设问1：应该如何准确地来判断物体的冷热呢？ 为了客观的表示物体的冷热程度，物理学中引入 这个物理量。并用 来测量物体的 。 二、摄氏温标 设问2：测量的两个必要因素是什么呢？ 一是： ； 二是： 。 设问3：要想准确地测量物体的温度，那么测量温度的两个必要因素又是什么呢？ 一是： ； 二是： 。 目前，最常用的温标是 温标，它是瑞典科学家摄尔西斯在1742年提出的，一直沿用到现在，它的单位是 ，符号用 表示。 3．阅读课本P30的摄氏温标部分，看看摄氏温标的定标方式： ⑴ 介绍：⑴在标准大气压下， 的温度为0℃， 的温度为100℃。 ⑵在0℃和100℃之间100等分，每一等分表示 摄氏度。 ⑶分度还可以扩展到100℃以上和0℃以下。 ⑵ 阅读课本图5-1-4，了解温度阶梯表。感受图表是简明表达的科学方法之一。 设问4： 你根据温度阶梯表的理解，0℃是不是指物体没有温度呢？ ⑶ 温度的读法： 人的正常体温为37℃，读作： ； 上海冬天最低气温可达-2℃，读作： 或 。 4．阅读课本P30的“你知道吗？” 了解华氏温标的单位、定标方式及华氏温度与摄氏温度的换算关系。 三、温度计 5．学习活动卡P27小制作 制作简易温度计 注意观察温度变化时，自制简易温度计的细玻璃管内水面位置的变化。 实验步骤： ①把装置放入冷水中，等玻璃管中的液面不动时，在液面处作一个标记1； ②把装置放入热水中，等玻璃管中的液面不动时，在液面处作一个标记2； ③把装置放入温水中，等玻璃管中的液面不动时，将液面位置与标记1、2进行比较。 设问5：这比我们用手感觉要可靠些，但该装置能否测出水的具体温度值？你准备如何利用现有器材给这个装置加上刻度呢？为了使用更加方便准确，该装置还应如何改进？ 6．阅读课本P31～32温度计部分，完成下面问题。 ⑴ 温度计的结构：观察实验室常用温度计的结构主要有哪几部分组成。 ⑵ 温度计工作原理：利用 热胀冷缩性质。通过课本P33你知道吗了解热胀冷缩。 常用的测温物质是 。 设问6：你知道常用温度计的测温物质为什么不选用水吗？在极冷的北方-40℃以下的环境应该选用什么常用温度计？测量1标准大气压下沸水的温度能不能用酒精温度计呢？结合课本水银和酒精的部分特性表。 ⑶ 正确使用温度计： 阅读课本32页第二段的内容及学习活动卡P26活动2，大组交流并总结出温度计的正确使用方法。然后完成活动4，练习使用温度计，收集数据，绘出热水的冷却图线。 ⑷ 医用温度计 观察：医用温度计，