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流程性检测单 学 科 语文 年 级 高二 教学单元 优美的语言翻译 ——以英汉文学翻译为例的4J学习方式训练 设计教师 杨杰琼 使用教师 杨杰琼 前测 知识储备： 一、阅读语文教材必修五P98—P100 二、常见的几种翻译方式 1、音译：用发音近似的译语将外来语翻译过来，这种用于音译的译语不再有其自身的原意，只保留其语音和书写形式。 2、直译：指在翻译过程中按原文逐字逐句一对一的翻译。 3、意译：是指根据原文的大意来翻译,不作逐字逐句的翻译(区别于“直译”)。通常在翻译句子或词组(或更大的意群)时使用较多。意译主要在原语与译语体现巨大文化差异的情况下得以应用。从跨文化语言交际和文化交流的角度来看，意译强调的是译语文化体系和原语文化体系的相对独立性。 4、音译与直译或者意译相结合。 三、中国文学翻译大家名言录 （1）严复：译事三难：信、达、雅。 （2）鲁迅：凡是翻译，必须兼顾着两面，一则当然力求其易解，一则保存着原作的丰姿。 （3）林语堂：译者或顾其义而忘其神，或得其神而忘其体，绝不能把文义、文神、文体及声音之美完全译出。译书无所谓绝对最好之译句；同一句原文，可有各种译法……翻译所以可称为艺术。 （4）茅盾：好的翻译者一方面阅读外国文字，一方面却以本国的语言进行思索和想象；只有这样才能使自己的译文摆脱原文的语法和词汇的特殊性的拘束，使译文既是纯粹的祖国语言，而又忠实地传达了原作的内容和风格。 （5）郭沫若：翻译是一种创作性工作，有时翻译比创作还困难。 （6）朱光潜：好的翻译仍是一种创作，须设身处在作者的地位，透入作者的心窍，和他同样感，同样想，同样地努力使所感所想凝定于语文。意美、音美、形美确实是做诗和译诗所应遵循的。 （7）傅雷：翻译应是当像临画一样，所求的不在形似而在神似。 （8）钱钟书：文学翻译的最高理想可以说是“化”。把作品从一国文字转变为另一国文字，既能不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹，又能完全保存原作的风味，那就算得入于“化境”。 四、请对照下面的实例，小组讨论指出其属于哪种翻译方式？ ①If winter comes ,can spring be far behind ?冬天来了，春天还会远吗？ ②Like father, like son ： 有其父必有其子。 ③Time is money. ?：时间就是金钱。 ④Cold war：冷战 ⑤Cambridge:（1）、康桥 （2）、剑桥 ⑥ Cool：酷 【学生笔记】： 中测 一、整体感知 Do in Roman as Roman does.译文： Love me, love my dog. 译文： To see no farther than one’s nose. 译文： As easy as turning over one’s hand. 译文： 二、梳理探究 请同学们结合预习时的朗读感受，同桌两人交流，说说你认为哪个译文版本最美？为什么？然后举手发言在全班呈现。（请注意：语言表达要清晰流畅，言简意赅。） You say that you love rain,?but you open your umbrella when it rains.?You say that you love the sun,?but you find a shadow spot when the sun shines.?You say that you love the wind,?but you close your windows when wind blows.?This is why I am afraid, you say that you love me too.?(白话普通版)：你说你爱雨，但当细雨飘洒时你却撑开了伞；你说你爱太阳，但当它当空时你却看见了阳光下的暗影；你说你爱风，但当它轻拂时你却紧紧地关上了自己的窗子；你说你也爱我，而我却为此烦忧。(诗经版)： (离骚版)： (七言绝句版)： 子言慕雨， 君乐雨兮启伞枝， 恋雨却怕绣衣湿， 启伞避之。 君乐昼兮林蔽日， 喜日偏向树下倚。 子言好阳， 君乐风兮栏帐起， 欲风总把绮窗关， 寻荫拒之。 君乐吾