电磁场复习专题讲座.ppt

【物理情景1】如图，绳长为L，一端固定在O点，另一端拴一个质量为m的小球，要使球能在竖直平面内做圆周运动，球在A点最小速度为多少？ A B O 【变形1】如图所示，绳长为L，一端固定在O点，另一端拴一个带电荷量+q的小球，已知qE=1/2mg，要使球能在竖直平面内做圆周运动，球在A点最小速度为多少？ 【变形1】如图所示，绳长为L，一端固定在O点，另一端拴一个带电荷量+q的小球，已知qE=1/2mg，要使球能在竖直平面内做圆周运动，球在A点最小速度为多少？ B A O E 【变形2】如图所示，绳长为L，一端固定在O点，另一端拴一个带电荷量+q的小球，已知qE=3mg，要使球能在竖直平面内做圆周运动，球在A点最小速度为多少？ 等效法 等效法是物理思维的一种重要方法，其要点是在效果不变的前提下，把较复杂的问题转化为较简单或常见的问题.应用等效法，关键是要善于分析题中的哪些问题(如研究对象、运动过程、状态或电路结构等)可以等效. * * 欢迎指导！ 浅谈电磁场的复习 电容器的电压、电荷量和电容的关系 常见电容器 匀强电场中电势差与电场强度的关系 电势能、电势 电场线 静电场 点电荷 静电现象的解释 物质的电结构、电荷守恒 要求 知识点（电场） 2 0 1 2 年考纲展示 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ 选修 3-1 Ⅰ Ⅱ 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 电势差 Ⅱ 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ 库仑定律 要求 知识点（电场） 2 0 1 2 年考纲展示 选修 3-1 梁特的观点： 学生已经知道、掌握的内容---简单讲 学生感到困难的内容---重点、多角度、多途径讲 学生易错的问题---了解错因、讲到位 学生易混的问题---联系、比较地讲 学生缺少的策略与方法---体验、拓展地讲 学生缺少的学科思维---引导、比较地讲 学生的层次与定位---不同的定位，复习的重点不同 梁特的观点： 学生习得知识的四步曲 1、懂----单一结构水平 2、会----多元结构水平 3、熟----关联结构水平 4、巧----抽象扩展水平 一、基本理论： 带电粒子在电场中的运动问题就是电场中的力学问题，研究方法与力学中相同. 1.带电粒子受力特点： (1)重力： ①有些粒子(如电子、质子、α粒子、正负离子)， 在电场中运动时均不考虑重力； ②宏观带电体，如液滴、小球等一般要考虑重力； ③未明确说明“带电粒子”的重力是否考虑时，可用两种 方法进行判断：一是比较电场力qE与重力mg，若qE mg则忽略重力，反之要考虑重力；二是题中是否有暗示(如涉及竖直方向)或结合粒子的运动过程、运动性质进行判断. 带电粒子在电场中的运动 重力、电场力 2.带电粒子的运动过程分析方法 （1）运动 性质 从状态角度 从轨迹角度 平衡状态 变速运动 直线运动 曲线(偏转). (2)电场力：一切带电粒子在电场中都要受到电场力 F=qE，与粒子的运动状态无关；电场力的大小、方向取决于电场(E的大小、方向)和电荷的正负，匀强电场中电场力为恒力，非匀强电场中电场力为变力. 带电粒子所受电场力为变力，做非匀变速运动。 （2）运动类型的决定因素： 带电粒子在电场中的运动由粒子的初状态 和受力情况决定。 在匀强 电场中 带电粒子初速方向垂直于电场方向，则带电粒子做类平抛运动。 在非匀强电场中， 带电粒子初速为零或初速度方向平行于场强方向，带电粒子做匀变速直线运动 只能用动能定理解决。 3、带电粒子在电场中运动的处理方法： 基本方法 匀强 电场 直线加速 应用动能定理或牛顿定律结合运动学公式解决 偏转 非匀强 电场中 可将其与平抛运动进行类比分解，应用牛顿定律和运动学公式解决。 只能用动能定理解决。 基本方法 匀强 电场 直线加速 偏转 非匀强 电场中 可将其与平抛运动进行类比分解，应用牛顿定律和运动学公式解决。 二、典型问题分析——加速问题和偏转问题 （一）直线运动情况： 由动能定理 1/2mv2=qU 如图所示，在真空中有一对平行金属板，两板间加以电压U．两板间有一个带正电荷量为q的带电粒子，它在电场力的作用下，由静止开始从正极板向负极板运动，到达负极板时的速度有多大？ 二、典型问题分析——加速问题和偏转问题 （一）直线运动情况： 由动能定理 1/2mv2=qU 如图所示，在真空中有一对平行金属板，两板间加以电压U．两板间有一个带正电荷量为q的带电粒子，它在电场力的作用下，由静止开始从正极板向负极板运动，到达负极板时的速度有多大？ 如图所示，在真空中水平放置一对金属板Y和Y’，板间距离为d．在两板间加以电压U，两板间的匀强电场的场强为E=U/d．现有一电荷量为q的带电粒子以水平速度v0射入电场中. 粒子在初速度方向做匀速运动 L=V0t t=L/