真正走进常态的细节管理.ppt

关注随手、随笔中的细节 管理工作中往往要遇到很多即时发生的事件，并会马上产生一些想法， 很多情节和想法或许稍纵即逝，需要及时捕捉、记录下来，记录的多了就会发现些许规律，就能为撰写积累素材---- 教师成长公式 干部成长公式 交流内容 和谐课堂 安全的 民主的 温馨的 自主的 高雅的 快乐的 …… 有效教学的执行策略 把注意力集中在目前可以做的事情上。现在的时间是你可以左右的。 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ———老舍《林海》 续篇 真正走进常态的细节管理 主讲人 王立军 互动环节 9月1日--- 吃了几个芋头，感觉很饱，胃酸很多； 9月3日--- 陪老同学上了一趟老虎庙，玩得甚爽，爱人有些不高兴； 9月8日--- 爱人不在家，犯懒不想做饭，吃了几块饼干，胃不舒服； 9月14日--- 晚上加班回来晚些，爱人唠叨了几句，随她去； 9月28日--- 国庆节要到了，单位搞了会餐，胃又很胀，特别是拔丝山药吃后，感觉明显； 10月3日--- 晚上爱人正式说，九点钟是一个男人该回家的时间标准。 胃有毛病，妻管严 再深入分析： 胃对哪类食物敏感 妻对哪些行为敏感 形成两个案例 写出一篇论文 试论“妻管严”与胃病之关系 记下，才能产生思考哦！ 9月1日--- 今天午饭时张主任说，初一年级新生有几个“刺头生”； 9月3日--- 食堂两天来发现了有浪费粮食的现象； 9月8日--- 李副校长感觉初中三个年级组长的调整不是很到位； 9月14日--- 张主任来说，初一新任教师参加外出培训的人太多，课表不好排； 9月20日--- 食堂马师傅反映，浪费粮食越来越严重； 9月23日--- 化学徐老师说，初一有乱堂现象。 初一年级有问题 再深入分析： 刺头生与浪费粮食的现象 刺头生与年级组长的配备 刺头生与新教师管理关系 形成三个案例 写出一篇论文 对初一有“特殊需求”学生的管理思考 孙老师 王老师 张老师 陈老师 尹老师 一位有事业心和使命感的教师，理当作为教育的探索者，其探索的最佳门径就是从深入研究和不断反思开始。 孙校长 王校长 张校长 陈校长 尹校长 一位有事业心和使命感的学校管理者，理当作为教育管理的探索者，其探索的最佳门径也是从深入研究和不断反思开始。 发现细节问题 思考细节问题 研究细节问题 总结细节问题 细节决定成败 ? 带题管理 重温理念反思 引领教师发展 关注细节问题 引领教师发展 带题管理 一、 三、 二、 研究真实问题 引领教师发展 更是公平和有效的 谐 每个人皆可说 参与—体验—反思—生成 每一个学生的发展 感悟 顿悟 有效教学的评价指标 在美国华盛顿儿童博物馆的墙上　　　　有一幅醒目的格言 I hear , I forget; I see, I remember; I do , I understand 我听说就忘记了；我看见就记住了； 我做了就理解了。 我听到的，过眼云烟；我看见的，铭记在心； 我做过的，沦肌浃髓 尝试做一种“大兴安岭式”的教师研修模式。 中国的教育改革需要一批 耐的住寂寞的人去实践和探索 中国决不缺少雄韬伟略的战略家缺少的是精益求精的执行者 教育， 虽平淡，普通， 但不简单，又很灵动！ 做好， 真的就是不平凡！ 职业 魅力 ? 81岁科研小草屠呦呦 ? 山西右玉县17任县委书记 方丈：机制 三人：合作 集体：科研 学校文化 ? 谢谢大家 研究成就发展，发展幸福人生！