硬件测试概述.ppt

测试效果评估 评审角色 测试经理 对测试问题进行确认； 组织评审会议； 确定评审专家； 汇总评审意见； 不放过任何一个可能的问题，站在测试的立场坚持一切可能的问题，不能随便放过一个可能存在的问题，为测试工程师撑腰； 测试效果评估 评审效果 测试问题得到及时的解决； 产品质量得到提高； 测试问题和经验得到收集和积累； 为后续类似产品提供测试等经验； 测试效果评估 3、经验的总结 测试经验总结是我们共同的财富，也是我们提供自身的手段。经验总结的形式有： 审查规范； 测试规范； Checklist； 案例； 技术报告等 总结可避免重复劳动，平时工作中需要有总结的意识。 测试效果评估 4、测试经验的获取 从测试过程中获取 直接 印象深刻 深入 正确程度？(不好确定) 从问题公关中获取 直接 印象深刻 深入 数量少 从他人的经验总结中获取 较深入 数量大 间接 大量的经验应来自于获取他人的测试经验并加以自己实践的验证，从而加深印象，成为自己的经验。 测试效果评估 如何增长测试经验： 测试过程中深入分析，挖掘到本质； 积极参与问题攻关； 多从网上获取他人经验； 多与他人进行技术交流； 参与测试技术的开发； 增长测试经验即提供技术能力，优秀的测试工程师肯定可以是优秀的开发工程师。 测试效果评估 5、遗留问题处理 遗留问题是指测试过程中发生的并且在测试报告时仍没有得到解决的测试问题。测试报告时已经得到解决并已通过回归验证的测试问题不计入其中； 遗留问题的划分需要非常谨慎，必须是长时间无法重现的问题或者本身为不严重的问题由于某些特定的因素（成本等）的原因才可以通过流程中各环节人员的认可被列为遗留问题； 遗留问题需要定时跟踪清理且对于一款产品需要制定一个遗留问题的数量限制； 即使是遗留问题也要明确跟踪的责任人； 遗留问题是可以再后续被重新激活的，一旦问题重现或者条件允许，需要重新激活解决； 课件大纲 硬件测试概述 测试前准备 硬件测试的种类与操作 硬件测试的级别 可靠性测试 测试问题的解决 测试效果评估 测试规范的制定 测试人员的培养 测试规范的制定 1、人员的规范 要有一个职业化的观念，要有意识地把自己培养为职业工程师。 测试过程的记录； 测试经验的总结； 测试规范和测试案例的应用； 测试用例的应用与设计； 测试规范的制定 人员规范的必要性 我们在总结中发现有较多的从市场上反馈回来的问题是我们曾经在实验室发现过的，但为什么当时没有很好的注意呢？原因只有一个，对问题不敏感。 当我们测试某项目时间较长后，对我们测试的对象非常熟悉，对有些偶尔出现一下的问题认为是理所当然，缺乏了敏感性。但当产品推向市场后，这些偶然出现的问题会大面积暴露出来，将会严重影响产品的声誉。 对测试问题敏感是测试人员的必备素质。 测试规范的制定 2、建立测试规范的必要性 测试更多的是动手的过程，测试工程师的水平参差不齐，如何保证测试质量就需要用制度和规范管理，各个测试环节均需要有流程和规范进行约束，各个阶段的输入、输出文档均必须有相应的模版。 没有规矩，不成方圆 测试规范的制定 3、需要建立哪些测试规范和模版 《测试计划模版》 《测试用例模版》 《测试报告模版》 《设计审查报告模版》 《正规检视报告模版》 …… 测试规范的制定 4、测试规范制定方法 测试需要——人员制定分工——初稿完成——专家评审——修改完善——最初版本——规范试运行——问题缺陷整理——修改——正式版本——发行推广 课件大纲 硬件测试概述 测试前准备 硬件测试的种类与操作 硬件测试的级别 可靠性测试 测试问题的解决 测试效果评估 测试规范的制定 测试人员的培养 测试人员的培养 1、产品质量的主体责任人 测试工程师需要在全流程中构建产品的品质，是产品质量工作的直接参与者； 经过测试工程师认可的产品应能够经受起后续的试制、生产、工程安装一直到最终用户使用的所有环节的考验； 硬件测试的后续测试（包括单板软件测试、高层软件测试、系统集成测试等）都建立在稳定的单板硬件基础上，因此硬件的最先稳定对整个产品很重要，硬件测试工程师的责任很重大。 测试人员的培养 2、测试人员的目标及职责 测试人员的培养 专业化是深入测试的前提 硬件测试专业化是硬件技术高速发展的必然结果，软件也是如此，专业的另一含义是理解深刻、技术熟练，要达到专业需深入理解对象的原理、标准、规范，并在实践中积累较多的经验。测试工程师要使测试工作专业化，需努力使自己成为某一部分测试领域的专家。 测试人员的培养 3、测试人员需要的通用技能 专业的产品背景知识； 丰富的测试技能； 熟练掌握各种测试仪器； 思维方式，即如何开展