竖直圆临界问题课程设计.pptx

基于教学目标的“问题导学”课堂设计;1、熊耀华 目标引领课堂设计 问题导引教学－以“复合场”复习教学为例［B］.中学物理教学参考，2016 2、基于教学目标的“问题导学”课堂教学设计［B］.中学物理教学参考，2016 ;竖直圆中的两种临界问题;目录;;;;;;§1.恰好通过最高点;模型一：最高点时仅有重力提供向心力时，小球 恰好通过最高点，即 得 ； 模型二：最高点小球速度为零时，恰好通过最高 点。 ;;1.槽、单轨模型中物体恰好通过最高点的最小 速度 ；管、杆模型中物体恰好通过最高点 的最小速度为零 ； 2.竖直圆要结合动能定理解题。;§2.不脱轨;不脱轨的条件：小球恰好能通过最高点或者 恰好运动到圆心等高处速度为零 ;;1. 槽模型中物体恰好通过最高点，在最高点时 满足重力恰好提供向心力 ； 2.不脱轨的条件：小球恰好能通过最高点或者 ???好运动到圆心等高处速度为零； 3.非匀速圆周运动要用动能定理表示两点间的 速度关系。 ;;如图所示，两个 圆弧轨道固定在水平地面上，半径R相同，A轨道由金属凹槽制成，B轨道由金属圆管制成，均可视为光滑轨道．在两轨道右侧的正上方分别将金属小球A和B由静止释放，小球距离地面的高度分别用hA和hB表示，则下列说法正确的是（　　） A．若hA=hB=2R，则两小球都能沿轨道运动到最高点 B．若hA=hB=3R/2 ，由于机械能守恒，两小球在轨道上升的最大高度为 3R/2 C．适当调整hA和hB，均可使两小球从轨道最高点飞出后，恰好落在轨道右端口处 D．若使小球沿轨道运动并且从最高点飞出，A小球的最小高度为5R/2 ，B小球最小高度为2R ;如下图所示，让摆球从图中的C位置由静止开始摆下，摆到最低点D处，摆线刚好被拉断，小球在粗糙的水平面上由D点向左做匀减速运动，到达A孔进入半径R=0.3m的竖直放置的光滑圆弧轨道，当摆球进入圆轨道立即关闭A孔。已知摆线长L=2m，小球质量为m=0.5kg，D点与小孔A的水平距离s=2m，g取10m/s2。试求： （1）求摆线能承受的最大拉力为多大？ （2）要使摆球能进入圆轨道并且不脱离轨道，求粗糙水平面摩擦因数μ的范围。 ? ? ;感谢聆听