新标准英语一起第二册M3教案.doc

《英语》(新标准)（一起）第二册 教学准备与分析 课题 Module3 教学内容 Unit1 This is her bag. 教学目标 掌握有关职业的单词 教学重点 能够用英语问物品的所在 会唱歌曲 教学难点 单词正确的发音 教学准备 单词卡片 多媒体课件 板书设计 课题 小组评价 具体教学过程 一．热身复习 教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱一首歌曲。 可以请一些学生到前面展示英语节目，可以唱英文歌曲、讲英语故事、表演课文对话，也可以和同学们做英浯游戏等一切与英语有关的活动。演完后，教师要和其他学生对该学生的表演做简单地评价。 二．任务呈现与课文导入 教师课前搜集一些学生家里所养宠物的照片。教师拿出—只小猫的照片，说：“Look!Thisis cat．”学生会表现出非常兴奋。接着教师说她这还有一些小动物的照片，请他们的小主人来认自己的宠物。教师出示这些照片，引导相应的学说出：“This is my dog／bird．”等等。接下来，问学生：“如果我们要介绍别人的宠物，该怎么说呢? ” 三．课文教学 把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnitl活动1。 教师让学生认真看挂图并简单介绍情景：“Lingling和Darning在老师办公室、学校卫生室和教室里看到了—些物品，但人都不见了。猜一猜这些物品都是谁的?人都到哪里去了?”教师在黑板上贴出医生、Ms Smart和学生的图片。然后再准备其他三张图片、上面分别画着Ms Smart的包、医生的帽子和白大褂、学生的书包。请学生听几遍课文录音后，将这几张照片分别贴到相应人物的下面，然后用英语进行表达。如：“This is Ms Smarts bag．’’ 学生理解和掌握课文以后，教师再放录音，请全班学生—边听录音，一边模仿课文对话。之后，可以让学生分角色、分男女生、分小组朗读课文和表演。让学生把书翻到SBUnit l活动2，让学生看图，听录音并重复录音内容。然后以小组为单位，让学生指着其他组员的物品互相介绍，如：“Thisisher／his．．．’’ 四．任务完成 完成运用任务5。 游戏：教师请学生课前每人准备一样自己的物品，可以是自己的文具如铅笔(pencil)、 书(book)、尺子(ruler)等，也可以是自己喜欢的玩具。上课时，教师请五六名学生拿着自己的物品到前面分别介绍，如：This is my．…其他学生仔细看，认真记。介绍完毕后，教师；将这些同学的物品收上来，然后请其他同学上来按照他们刚才的记忆将这些物品还给它的主人，同时用英语表达，如：“This is her／his…” 其他同学：进行判断如：“Yes．That is her／his．／’ 五．课后作业 听录音，复习本单元，预习下一个单元 可用游戏： 教师请学生课前每人准备一样自己的物品，拿着自己的物品到前面分别介绍，介绍完毕教师师将这些物品收上来，然后请其他同学上来将这些物品还给它的主人，同时用英语表达。 发给每个学生一张纸，学生在纸—上写上自己名字并画上一种物品，例如玩具、文具等等。教师将学生写好的纸条收上来，放到—个盒子里教师请—些同学从纸盒中任意拿出一张根据上面的名字和所画的物品，用英语表达谁的。 设计意图 请学生打开书，老师播放课文录音，学生边听边从课文中找寻答案，提醒学生注意“his”、“her’和“their’的用法。 教学准备与分析 课题 Module3 教学内容 Unit2 My mother is a nurse. 教学目标 主要掌握My mother is a nurse. He’s/ She’s a ……This is her… That is his/ her…...等句子。 教学重点 学唱歌曲The doctor on the bus. 教学难点 掌握一些简单的英语词汇及句型。 能用英语进行简单的日常问候与交流。 教学准备 单词卡片 多媒体课件 板书设计 Module 3 Unit 2 My mother is a nurse. his Are you a …? This is … Yes, I am. her No, I’m not. 具体教学过程 Step 1 Review 1. Imitation: T: Boys and girls. Let’s check our homework. Let’s watch the video and then imitate Daming and Ling