农村幼儿教师专业成长的困境以及对策研究.doc

本科毕业论文 题　　目 农村幼儿园教师专业成长的困境与对策研究 学生姓名　 马新妮 专业名称　 学前教育 指导教师　 孙 彦 2014 年 05月 12 日 农村幼儿园教师专业成长的困境与对策研究 摘要：当前的学前教育发展越来越注重幼儿教师的专业化，更需要关注的是农村学前教师专业的成长。如今的农村幼儿教师专业成长存在诸多问题，主要有教育理论老化，自我发展意识差，模仿与照搬居多，缺乏自主与创新。面对这些问题我们应该找出相应的措施来解决。关键在于提高农村幼儿教师的教育思想理念，加强职后教育，搭建教师专业化成长平台。 关键词：农村幼儿教师 ;专业发展 ; 成长困境 Research on difficulties and Countermeasures of Rural Kindergarten Teachers professional development Abstract:The current pre-school education increasingly focused on the development of specialized pre-school teachers,but more attention is needed in rural pre-school teachers professional growth.Nowdays,the professional development of rural pre-school teachers has many other issues,such as aging educational theory,poor sense of self-development, mostly imitation and copying, and lacking of autonomy and innovation. Faced with these problems,we should find out the appropriate measures to resolve.The key is to improve rural pre-school teachers’ education ideas, to strengthen the vocational education , and to build teachers professional growth platform . Key words: Rural pre-school teachers，professional development，growth dilemma  目 录 一、农村幼儿园教师专业成长的意义 （1) （一）有助于教师专业发展的自主性 （1) （二）有助于教师专业发展的阶段性和连续性 （1) （三）有助于教师专业发展内涵的多样性 （1) 二、农村幼儿教师专业成长所存在的问题与分析 （1) （一）教师知识结构和教育理念老化以及幼儿教师的起点低 （2) （二）职后教育不足，缺乏专业发展的外部支持 （2) （三）家长对幼儿教育的认识存在误区，对幼儿教师职业的认同和期望低 （2) （四）机械模仿与照搬照抄居多，专业成长缺乏自主与创新 （2) （五）农村幼儿园艺术老师缺乏，艺术方面发展缓慢 （3) 三、促进农村幼儿园教师专业成长的对策研究 （3) （一）加强教育理论学习，奠定教师成长的基础 （3) （二）开展各种活动，促进家园沟通，转变家长的教育观念 （3) （三）为教师搭建专业化成长的平台 （4) 1.营造良好的园所文化氛围 （4) 2.引入竞争机制，激发自我成长的动力 （4) 3.建立教师专业成长档案 （4) 4.强化以人为本理念，挖掘教师的内在潜力 （4) 5.优化园本培训，提高教师专业化水平 （5) 6.健全一套多元的教师专业发展的激励机制 （5) 参考文献 （7) 谢辞 （8)  教师的专业化是教师这一职业群体的专业化水平成熟和发展的状况。教师专业化包括四方面含义，第一，教师的专业化不仅仅是学科的专业化，还需要教育的专业化。对教师的要求只是学历或知识远远不够，教育能力和职业道德也同等重要。第二，我们国家有教师教育的专门机构，专门的教育内容和措施。第三，国家有对教师资格和教育教学