第10章 讲述活动.ppt

第一节 讲述活动概述 一、讲述活动的概念 有目的有计划培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。 为幼儿创设相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或者某人的认识，进行语言交流。 二、 讲述活动的作用 1、培养幼儿讲述能力 （内容、顺序、重点、中心、被理解） 2、锻炼幼儿独白语言能力 3、教给幼儿认识事物的方法 4、发展幼儿思维和想象能力 （观察、推理、判断、分析、联想） 三、讲述活动的特点 1、有一定的凭借物 *幼儿讲述学习的需要 *集体的指向性 2、有相对正式的语境 3、旨在锻炼一种独白语言 第二节 讲述活动的语言教育目标与活动类型 一、讲述活动的语言教育目标 1、培养幼儿感知、理解讲述对象的能力 2、培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力 *在集体场合自然大方地讲话 *使用正确的语言内容和形式 *有中心、有顺序、有重点 3、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能 *对听者特征的敏感性 *对语境变化的敏感性 *对听者反馈的敏感性 二、讲述活动的类型 按编码特点分类： 1、叙事性讲述（时、地、人、事；随机组合创编） 2、描述性讲述（≠说明性讲述） 3、议论性讲述（观点与事实，赞成或反对） 依据凭借物特点分类： 1、看图讲述 *描述性看图讲述 *创造性看图讲述（春游；狐狸和乌鸦） *排图讲述（无序号，顺叙、插叙、倒叙） *拼图讲述（积塑玩具、贴绒图片、磁图七巧板） *绘图讲述（先绘后讲-边画边讲-先讲后绘） 2、实物讲述（把握特征） 3、情景表演讲述（真人、木偶、人与偶、录像） **提供孩子几样东西（小锄头、瓶子、咖啡罐）-发明故事并演出-讲述 **“怪诞组合”创编讲述：图片或者词；合作接龙画一幅画； **最后一个新词：小女生、树林、花、大野狼、祖母、XXXXX） （乔万尼·罗大里：《幻想的文法》） Eg.看图讲述 大象、小马、小松鼠、 森林 小熊、小兔子 小河 小蓝和小黄 你在开玩笑吗 月光男孩 我家是动物园 小班：实物、简单图片 中大班： *实物、图片、情景的充分讲述 *创造性讲述：想象力创编，心理、 对话、动机 二、讲述活动设计与组织的实例分析 母鸡萝丝去散步 （情景表演、看图、添图、排图等） * * 第十章 幼儿园的讲述活动 第三节 讲述活动的设计与组织 一、讲述活动设计与组织的基本思路 1、第一步骤：感知理解讲述对象 2、第二步骤：运用已有经验讲述 （集体、分小组、个别交流） 3、第三步骤：引进新的讲述经验（思路与方式） （讲述思路:顺序性、条理性； （讲述方式：观察感知重点；顺序的从上到下 左右 大小 远近 主次 详略 表面到本质） （教师示范、提问与插话、讨论） 4、第四步骤：巩固和迁移新的讲述经验 （由A及B、由A及A、由A及A1) * * *