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Unit 3 A taste of English humour教案
Unit 3 A taste of English humour
I. 单元教学目标
技能目标Skill Goals
Talk about different types of humour; a taste of English humour
Learn how to express one’s emotions
Learn the -ing form as the Predicative, Attribute Object Complement
Learn to write humorous stories II. 目标语言
功 能 句 式 情感(Emotions)
I enjoy this very much because ...
I laugh at that kind of thing because ...
This is fun because ...
How wonderful/ surprising!
It surprises me that ...
I’m pleased we were both amused at ...
I felt happy because ...
It’s amusing that ... 词 汇
1. 四会词汇
A
2. 认知词汇
verbal, nonverbal, mime, farce, Charlie Chaplin, Edward Lear, bump, poverty, charming, tramp, lace, enjoyment, Oscar, costume, Sherlock Holmes
3. 词组
be content with, badly off, pick out, star in, 语 法 构词法:名词与形容词之间的转化 动词的-ing形式作表语、定语和宾语补足语的用法(The -ing form as predicative, attribute and object complement) Ⅲ. 教材分析与教材重组
1.教材分析
本单元的中心话题是感受英语幽默,其中涉及到了幽默的种类及其代表人物,并就中外幽默进行了粗略的比较,以此让学生感受英语幽默的内涵。
1.1 WARMING UP中提出了三个问题:How many kinds of humour do you know?Do you know these kinds of humour? Do you have other kinds of humour in China?这三个问题直指本单元中心话题,为下一步的阅读理解作了准备。
1.2 PRE-READING在WARMING UP 的基础上提出了另外三个问题:What do you like to laugh at? What does humour mean? Is humour always kind?这三个问题进一步让学生了解幽默的含义,即把缺陷与完美、荒唐与合理、愚笨与机敏等两极对立的属性不动声色地结合起来,在对立统一中见其深刻的意义。
1.3 READING以美国著名喜剧大师Charlie Chaplin的表演为例,为学生展示了幽默的内涵。第一段以常见的踩香蕉皮滑倒为例,指出了幽默的内涵之一:“Perhaps it makes us feel more content with our life because we feel there is someone else worse off than ourselves”.从第二段开始介绍卓别林以其独特的表现方式成为著名的幽默大师,文中列举了两部他的喜剧片,一部是The Little Trump,另一部是The Gold Rush。前者以其穿着及行为而受到了人们的喜爱;后者通过吃皮鞋这一片段,让人领略了他的无与伦比的想象力与幽默感。卓别林将滑稽的相貌、夸张的穿戴和离奇的想象完美地结合起来,出于现实而又超脱现实。令人在捧腹大笑的同时,感到了他对待苦难的积极态度,和对下层小人物的同情。这篇文章揭示了幽默的内涵,给学生留下了思考的余地:Is humour always kind?
1.4 COMPREHENDING分为两部分。第一部分以填写表格的形式让学生练习写阅读笔记,同时提示他们人物传记的写法,让学生了解文章结构。第二部分练习课文中出现的生词。
1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE包括词汇和语法两部分。词汇部分强调用英语来解释词汇,并在实际情景中使用所学词汇。 语法部分主要通过大量的例句和习题来实现让学生自主学习的目的,总结-ing形式在句中作表语、宾语和宾语补足语的用法。
1.6 USING LANGUAGE部分
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