Unit4 At a farm 第一课时教案.doc

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Unit4 At a farm 第一课时教案

Unit4 At a farm 第一课时教案 执教: 蔡 琴 【教学目标】 1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。 2、句型:What are they?和Are they…?的问答。 3、horse,sheep,goat的复数形式表达。 【教学重点】 1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。   2、句型:What are they?和Are they…?的问答。 【教学难点】 horse,sheep,goat的复数形式表达。 【教学准备】   Let’s learn(A)部分挂图、录音及课件、教师和学生共同准备所学动物单词卡(单、复数各一套)、Let’s do部分课件,录音。 【教学过程】   (一)导入:   1、教师提问: Do you love animals?What animals do you know?   2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。   (二)呈现新知:   教师说:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn(A)部分挂图,说:Look,it is a farm. So many animals.   What can you see?   学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。   告诉学生我们要学习有关farm的内容,教读farm。   让学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。   教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:]   ow在cow中发[aU],oa在goat中发[EU]等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)   巩固单词:a、教师说单词,学生指图。   b、教师指图,学生说单词。   c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。   Let’s do部分:   学生观看课件。   启发学生根据所看内容说说feed,ride,milk,shear,hold的意思。   播放录音,学生根据所听内容做出相应的动作。   教师指图提问:What are they? 学生回答:   They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.   教师要特别关注学生单词复数形式的发音,适时纠正。 引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别,强调sheep单数和复数相同,horses,goats的发音。   10、教师提问:How many…?   学生回答:… … (再次巩固所学名词复数)   11、播放课文录音,学生跟读。   12、学生两人一组看图问答:A:What are they? B:They are .…   请几组学生在班内汇报,教师进行评价。   (三)趣味操练:   教师说句子,学生举出相应的卡片:   It’s a cow. They are cows.   It’s a sheep. They are sheep.   It’s a hen. They are hens   It’s a goat. They are goats.   It’s a lamb. They are lambs.   It’s a horse. They are horses.   请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了,该同学要说:No, they aren’t. 猜对了,说:Yes, they are. 学生连续一组做猜卡片的游戏。 13、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容。   (四)扩展性练习:   1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。   2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。 【板书设计】

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