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Unit4 At a farm 第一课时教案
Unit4 At a farm 第一课时教案
执教: 蔡 琴
【教学目标】
1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。
2、句型:What are they?和Are they…?的问答。
3、horse,sheep,goat的复数形式表达。
【教学重点】
1、单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。
2、句型:What are they?和Are they…?的问答。
【教学难点】
horse,sheep,goat的复数形式表达。
【教学准备】
Let’s learn(A)部分挂图、录音及课件、教师和学生共同准备所学动物单词卡(单、复数各一套)、Let’s do部分课件,录音。
【教学过程】
(一)导入:
1、教师提问: Do you love animals?What animals do you know?
2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。
(二)呈现新知:
教师说:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn(A)部分挂图,说:Look,it is a farm. So many animals.
What can you see?
学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。
告诉学生我们要学习有关farm的内容,教读farm。
让学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。
教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:]
ow在cow中发[aU],oa在goat中发[EU]等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)
巩固单词:a、教师说单词,学生指图。
b、教师指图,学生说单词。
c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。
Let’s do部分:
学生观看课件。
启发学生根据所看内容说说feed,ride,milk,shear,hold的意思。
播放录音,学生根据所听内容做出相应的动作。
教师指图提问:What are they? 学生回答:
They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.
教师要特别关注学生单词复数形式的发音,适时纠正。
引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别,强调sheep单数和复数相同,horses,goats的发音。
10、教师提问:How many…?
学生回答:… … (再次巩固所学名词复数)
11、播放课文录音,学生跟读。
12、学生两人一组看图问答:A:What are they? B:They are .…
请几组学生在班内汇报,教师进行评价。
(三)趣味操练:
教师说句子,学生举出相应的卡片:
It’s a cow. They are cows.
It’s a sheep. They are sheep.
It’s a hen. They are hens
It’s a goat. They are goats.
It’s a lamb. They are lambs.
It’s a horse. They are horses.
请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了,该同学要说:No, they aren’t. 猜对了,说:Yes, they are.
学生连续一组做猜卡片的游戏。
13、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容。
(四)扩展性练习:
1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。
【板书设计】
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