Unit4 At a farm 第一课时教案.doc

Unit4 At a farm 第一课时教案 执教： 蔡 琴 【教学目标】 1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 2、句型：What are they？和Are they…?的问答。 3、horse，sheep，goat的复数形式表达。 【教学重点】 1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 　　2、句型：What are they？和Are they…?的问答。 【教学难点】 horse，sheep，goat的复数形式表达。 【教学准备】 　　Let’s learn（A）部分挂图、录音及课件、教师和学生共同准备所学动物单词卡（单、复数各一套）、Let’s do部分课件，录音。 【教学过程】 　　（一）导入： 　　1、教师提问： Do you love animals？What animals do you know? 　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。 　　（二）呈现新知： 　　教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals. 　　What can you see? 　　学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。 　　告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。 　　让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。 　　教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：] 　　ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上） 　　巩固单词：a、教师说单词，学生指图。 　　b、教师指图，学生说单词。 　　c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。 　　Let’s do部分： 　　学生观看课件。 　　启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。 　　教师指图提问：What are they？ 学生回答： 　　They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens. 　　教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。 引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。 　　10、教师提问：How many…? 　　学生回答：… … (再次巩固所学名词复数) 　　11、播放课文录音，学生跟读。 　　12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are .… 　　请几组学生在班内汇报，教师进行评价。 　　（三）趣味操练： 　　教师说句子，学生举出相应的卡片： 　　It’s a cow. They are cows. 　　It’s a sheep. They are sheep. 　　It’s a hen. They are hens 　　It’s a goat. They are goats. 　　It’s a lamb. They are lambs. 　　It’s a horse. They are horses. 　　请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No, they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are. 学生连续一组做猜卡片的游戏。 13、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容。 　　（四）扩展性练习： 　　1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 　　2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。 【板书设计】