小学五年级四单元英语阅读课教案.doc

小学英语阅读课教学的模式 1) Preparation 准备活动 目的：热身,复习 方式：相关内容的song，chant，TPR，free talk等 2) Pre-reading 阅读前活动 目的：排除障碍，降低阅读难度 方式：(1) 在情景会话中渗透自然新语言(可进行阅读预测) (2) 在游戏中理解新词或语言，给学生阅读提示 3) In-reading 阅读中活动 目的：培养学生获取信息和处理信息的能力 方式：设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读 4) Post-reading阅读后活动 目的：在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息 方式：（1）分层合作（2）说写训练 5) Progress 发展提高 目的：发展,提高 方式：总结，自我评价、小组评价,检测，作业布置 下面就以 五年级上（A) Unit 4 Read and Write为例，具体示例如下： 1、Preparation.准备活动。 l目的：热身，复习 l方式：相关内容的song，chant，TPR，free talk等 例1：（1） Sing a song : I can help(替换) （2） Chant: XX，XX, what can you do ? (替换吟唱本单元第一段 chant ：XX，XX, What can you do ? I can do, do the dishes…以此形式复习已学的动词词组） （3）Chain game：I can …. What can you do? (任意回答：I can run/ paint…) 例2：将阅读材料里的情节编成故事先猜猜说说，复习语言，激发兴趣。把小动物们做家务的图装订成册： Little monkey, little monkey, what can you do? 猜一猜后再翻出答案 I can sweep, sweep the floor. Look at me! 依此类推…… 2、Pre-reading阅读前活动。 l目的是排除阅读障碍，降低阅读难度。 l方式：可以在情景会话中渗透新语言，进行阅读预测。也可以在游戏中理解新词或语言，给学生阅读提示。 例1：Free talk T: What can you do, boys and girls? S1: I can sweep the floor. S2: “I can clean the desks and chairs. … T: (给劳动工具) OK, just do it. …（打扫完了，累了）T: (打喷嚏）I’m ill. Mother Goat is ill, too. 例2：课件呈现 通过课件展示脏的房间，山羊妈妈卧病在床 T: Mother Goat is ill. Let’s help her. What can you do? S1: I can…. S2: I can… T: The animals want to help Mother Goat，too. 打开书看图回答问题（读图能力） How many animals are they? What can they do? 例3：阅读预测If your mom is ill, what can you do? Discuss in groups. T: Mother Goat is ill. Who can help her? Ss: Animals. T: How many animals? Who are they? 3、In-reading阅读中活动。 l目的：培养学生获取信息和处理信息的能力。 l方式：设置由易及难的任务，进行由略到细的阅读，学生在完成任务的过程中逐步加深对阅读材料的理解，养成获取信息和处理信息的能力。 （1）General reading略读。 第一遍阅读目的是通过简单判断，给与学生阅读的自信。就故事的内容提出人物时间地点或用yes-no等来回答的简单问题，让学生带着问题阅读并通过快速阅读理解语篇的大意。阅读时可以采用个人阅读的方式。 例1：T: How many animals? Who are they? 读后在对话中找出帮助山羊妈妈做家务的小动物。回答预测题看谁的准确率高 例2：简单判断/选择 ① Who is ill? A. Mother Goat B. Father Goat ② Who can sweep the floor