PEP四年级下册Unit_6At a farm第一课时教学设计.doc

全国中小学优秀教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 二、 ’s a/an ….三、 ….来问答。 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Feed the hens. Ride a horse.等。 3、学会一首歌曲：Old Macdonald 情感目标： 让学生认识并且热爱不同的动物。 教材分析 本课是PEP四年级英语下册Unit 6中的第一课时，是本单元课题——At a farm的重要组成部分，也是对本单元重点句型：Are they …? How many … are there?的重要铺垫！因此我确立本课时的教学重点为听、说、认读：hen, sheep, cow, goat, lamb这五个单词和听、说、读、写horse这个四会单词。本课时的主要句型“What are they? They are ...”是新学句型,但以前出现过What is this/that/it? 等句型,由旧句型引入新句型,会起到良好的过渡。本课时的教学难点为新单词复数形式的发音以及sheep是单复数同型,我采用反复展示单词卡中的单数动物和复数动物、课件中的对比以及板书来提醒学生，以此来突破这一难点。 教学之前在网上有哪些信誉好的足球投注网站本课时的相关教学材料，根据课堂教学需要，利用Old Macdonald这首歌的视频。在网上有哪些信誉好的足球投注网站下载猫狗猪鸭的录音，课堂放给学生听，给学生听觉上的直观感受。 教学方法 根据这个年龄段的学生爱说、爱动，模仿能力强的特点，借助网上资源、多媒体、录音机、图片、玩具等资源，运用情景、听说、活动、歌曲等方法创设教学情景，用“导”、“引”、“做”等方式去调动学生参与的积极性，让学生合作、自主、探究学习，使学生在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标！ 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 Step 1: Warming-up and preview 1. 师生进行简单日常口语练习，导入到本节课将要学的内容。T: Boys and girls, what’s the weather like today? Oh, it’s sunny day.Ttoday, I would like to ask you some questions: Do you like animals? Which animal do you like? S1: Yes, I like monkey. S2: I like dog. S3: I like cat. (Purpose:通过日常对话自然地引入新课，同时复习一些已学动物单词，调动学生的思维和积极性。) 2. Sing a song: Old Macdonald (Purpose:通过歌曲活跃课堂气氛，复习已学的一些动物单词并为新课打下良好的铺垫) 3. 通过网站听几种已学动物（dog, cat, duck, pig）的叫声，再猜相应的单词。 （Purpose:通过听音猜动物活动复习之前已学的一些动物的单词，引起学生的兴趣，活跃课堂气氛。） 4.利用课件引出本课时将要学的单词：hen, horse, cow, sheep, goat, lamb.先让学生整体感知新学内容。T: Today we will learn these new animals. （Purpose:让学生先整体感知将要学的内容，头脑中有个大概的印象，达到预习的目的。） Step 2: Presentation. 1. T: Boys and girls, look at the blackboard, what’s this? (利用简笔画呈现hen). Ss: It is a hen.教授hen. 出示单词卡，T: And look at this picture. What is this? Ss: It is a hen. T: What are they? 引导说出: They are hens. Look, the hens are hungry, they want to eat, let’s feed the hens, ok? Hen, hen, feed the hens. 2. 教师做骑马的动作，提问：What am I doing? 引出：I am riding a horse. Ride a horse.从而引出新词horse. Horse, a horse, two horses, what are they? Ss: They are horses. T: Look, I can ride a horse, can you? Now let’s ri