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考研英语阅读理解真题的研究价值 一、词汇记忆 词汇是考研的基础，掌握一定的词汇量，起着至关重要的作用。例如，04 年阅读第二篇46 题，选项B 中：A type of conspicuous bias，考生如果不知道conspicuous 的意思，这道题便很难选出正确 答案。考研阅读出现的单词代表了大部分大纲要求词汇。考研真题中遇到的生词，一定要通过字典 将其意思查明，通过做真题去记忆单词。市面上有部分真题参考书将阅读中出现的超纲词汇列出来， 对其意思加以说明。对于真题中碰到的超纲词汇，大体有一个印象即可。 二、句子分析 分析文章中出现的长难句，而且要重点分析了文章中出现的、较难理解的、具有特殊语法作用的句式结构，通过这些句子的分析，考生能够更加准确地理解文章中各个句子之间的关系，以及这些句式结构与命题之间的关系。考生在平时研究真题以及做模拟题过程中，一定要对文中出现的较难较复杂的句子拿出来分析句子结构，从而更彻底地理解文章意思。 三、出题思路 对于不同的题目，有不同的出题思路，了解出题思路，问题才能得到有效解决，因此，了解出题思路对于做对题来说，成为关键。正所谓发现思路，找到规律，才是掌握考研英语阅读技巧的有效途径。 五、解题技巧 对于不同的出题思路，就会有不同的解题方法。考研阅读题目有不同的题型，如，不同的题型有 不同的解题技巧。做阅读题，从作者的意图出发，从原文出发。对一个题的四个选项，分别找到其 在原文中的相关部分，辨别真伪，去伪取真。 总之，历年考研阅读真题，对于考研的学生来说，具有很好的导向性。希望考生在真题的基础上 不断进步，取得好成绩。 文章类型及结构 一、掌握文章的组织结构 文章和段落在长度上有明显不同，但是在结构上是非常相似的。段落通常由一个主题句引出， 接着是一系列说明主题句的细节，最后是结尾句。同样，文章是由篇首段、主体段和结论段三部分组成。引言段揭示主题，正文部分对主题分点阐述，结论段对全文归纳总结。同时，无论文章还是段落都要遵循一致性和连贯性的原则。可以说，文章是段落的扩展，段落是文章的缩影。 1.篇首段目的在于揭示主题，也就是说，引出文中要讨论的核心问题，从而起到统领全文的作用。通常，篇首段由引语句和中心思想句两部分组成。前者目的是引起读者的兴趣，同时使读者对文章要讨论的问题在心理上有所准备。后者向读者交待该文的主题或写作目的。总之，篇首段的作用就是使读者顺利地进入正文。 2.主体段一般由若干段落组成，它们从不同的侧面对文章的主题展开讨论。各段阐述的内容必须与主题一致，有助于说明中心思想，但是只涉及主题的一个方面。 3.结尾段概括全文的内容，使读者对全文有一个完整、清晰的认识。它往往使用不同的话重新阐述中心思想，从而与篇首段相呼应。 二、掌握段落的组织与发展方式 (一) 段落的组织结构 段落是若干相关句子围绕一个中心思想或为表达一个统一的主题而组合在一起的写作单位。一般而言，段落结构的组织有如下四种方式： 1.演绎型(general-specific)：即段落开头先给一个General statements，之后为Specific sentences。 这种段落组织模式最为常见，而且多应用于说明、解释类主题结构的文章中。 2.匹配型(matching)：段落的发展主线为两种事物之间的类比，可以是两种事物各自优缺点的一一对应，也可以是先介绍完一个事物，再接着介绍另一个事物。这种结构多用于比较类主题结构的文章中。 3.假设—真实型(hypothetical-real)：即作者先提出一种普遍认可或某些人认可的主张和观点，然后进行澄清，说明自己的主张和观点，或者说提出反主张或真实情况。这种组织结构常见于反驳类主题结构的文章中。 4.问题—解决型(problem-solution)：首先陈述文章背景(situation)，在该背景下问题(problem)提出，然后给出问题的解决方法(solution)或对该问题的反应(response)，最后评估该方法(evaluation)。 该模式常用于科学论文和新闻报道主题结构的文章中。 (二)段落的发展模式 1.等级型发展：即段内句际关系之间存在下定义、比较或对比、归类或列举关系。 2.线型发展：(1)以时间为顺序，常见于记叙文，表示时态的词贯穿主线。 (2)段落各句之间以因果关系为主线发展。 (3)以事物或事件的发展过程为主线，多见于说明文。 三、了解常见的句际关系及语篇标识词 句际关系主要是考察前后句子之间的逻辑关系。句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。显性的句际关系有明显的标志词出现，这会给考生理解文章的发展脉络带来很大方便。 句际关系主要有以下几种： 1.顺接关系(顺承关系或并列关系)：后句是前句的延续或补充，标识词主要有then, after