朗文少儿英语基础级经验分享.doc

?? 朗文少儿英语基础级经验分享 《朗文少儿英语基础级》在广州地区适用于小学三年级学生，课程设置完全符合《英语课程标准》的教学理念、课程目标等各项要求。因为基础级处于朗少低龄段向朗少中龄段的过渡阶段，因此教师在备课时，要对教材有一个全面的理解，既要准确把握本册教材的主要教学目标，还要理解本册教材在整个教材体系中，所处的位置。本文将结合笔者的实际教学经验，对《朗文少儿英语基础级》进行分析： 一、教材概况： 《朗文少儿英语基础级》以This Is My Class —— On the Playground —— This is Our House —— My Community —— Workers —— My Day —— Food —— At the Zoo —— Celebration为主题线索，从自我出发，话题贴近学生日常生活，意识形态涉及客观事物和学生的主观感受，通过数字、颜色和日常行为动词把教室、操场设施及活动、房间、社区和职业、日常活动、食物、动物、庆祝活动的词汇串接在一起；实现了“问候”、“告别”、“介绍”、“请求”、“意愿”、 “爱好”、“个人活动讨论”、“感谢”的功能项目；完成了“数字”、“颜色”、“时间”、“个人情况”、“学校”、 “兴趣和爱好”、“饮食”、“文体活动”、“节日”的话题项目；句型包括特殊疑问句及回答、一般疑问句及回答、陈述句的肯定和否定形式上；贯穿歌曲、童谣及故事教学，在反复加强学生听、说、读、写的基础上，激发学生的表演欲及模仿能力，培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，在学习中发挥主观意识和创新精神，让学生感知中外文化的差异，增强学习兴趣。 二、教学目标： （一）语言技能： 1． 听： 1）能听懂本册重点词汇、基本词汇和熟悉理解词汇。 2）能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 3）能在图片和动作的提示下听懂本册的主要4-5篇故事；在老师的帮助下理解性掌握其余4篇故事。 2．说： 1）能根据录音模仿说配图单词、各单元重点词组和重点句子； 2) 能在教师的提示和帮助下说、提问或回答本册的句子； 3．读： 1）认读词汇手册中的重点词汇和基础词汇； 2）能在教师的提示和帮助下读懂配图小故事。 4．写： 1）能够拼写重点词汇； 2）能够书写重点句型。 5．玩演视听： 1）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际； 2）能个人表演Mary has a little lamb； 集体表演The three bears；Who wants a fish?；Lion can’t sneeze. 3）至少能表演15首英文歌曲中9首，9首歌谣中6首。 歌曲15首： Say hello（重点） Color song Oh, she is swinging on the swing（重点） I look at the playground（重点） Mosquito song Jump under the tree Where is father?（重点） Where is the toy shop? The wheels on the bus（重点） Do you know song（重点） This is the way He gets up at eight o’clock（重点） I like bananas （重点） See the seals（重点） Hokey pokey 歌谣9首： One, two, I’m tying my shoe（重点） Come to my house（重点） Hippity hop to the video shop Sneeze song（重点） Hickory dickory dock Rice pudding hot（重点） Bird（重点） Celebration poem Month poem（重点） 4）能看懂教材所配的VCD； 5）视听时间每学年不少于10小时（平均每周20－25分钟）。 （二）语言知识 1．语音： 1） /bl / /br/? /sw/ ?/fr/ ?/?/? /hw/ ?/gr/ ?/с/? /h/? /v/? /s/? /θ/? /θr/? /j/? /sn/? /z/? /n/ /str/? /kl/? /pl/? /r/? /w/? /δ/? /ai/ ?/ɑ/? /l/? /o/? /y/? /ǎ/? /u/ ?/z/ ?/fl/ ?/sk/ ?/au/? /bl/ ?/e/ ?/j/? /kl/ ?/pr/ ?/tw/ 2） 动词加上-ing之后的读音 3） 动词第三人称单数的读法