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全面提高阅读素质
全面提高阅读素质(发表于2009年11月17日 11时36分21秒)?·?阅读:19
1. 准确分析历年真题的规律(比如题目出处,问题特点,答案特点,常见考点)
2. 准确分析历年真题的做题技巧(比如态度题,主体题,猜词题,细节题,推理题)
3. 准确把握难句规律及阅读技巧(英语和汉语的区别)
4. 准确把握命题人的思维规律(即三个“一切”)
课堂安排:
1. 以传统阅读为主(传统阅读是新题型的基础)
2. 新题型最后一节课总结归纳
全面提高阅读综合素质必须处理好4大关系:
1.阅读和单词的关系:
a.单词的三部曲
b.单词的三个不能逾越过程(单词书背诵阶段—练习巩固阶段—白词阶段)
c.单词的三个种类(黑白灰:灰词-----①相似易混单词,②最熟悉的陌生人
单词的三种记忆法(模糊循环记忆法,对比记忆法;联想记忆)
特别强调词干法可以参考,但不能为主要记忆方法,因为有很多意思解释牵强附会。
d.单词的其他需要注意的问题: 1. 态度 2. 抄写 3. 任务 4. 分段
2.阅读和语法的关系(长句讲,主谓,句型,固定搭配,同位语,分词定语,名词型从句,补语,从句不考)
3.阅读和练习的关系(即精读和泛读的关系;建议以历年真题作为自己的阅读材料。)
4.阅读和理解的关系(1. 命题规律,2. 基础 3. 常识(自然常识和西方社会文化常识)
阅读的常见问题:
1. 两度的问题
2. 常见的误区
3. 阅读看了后面忘了前面
4. 做题先入为主,靠感觉和印象做题目
笔读:
1. 用横线标出题干及原文的关键词
2. 用中英文甚至阿拉伯数字做笔记
3. 用中文总结全文主题或段落主题
笔读的好处:
1. 理清脉络,抓住主题
2. 目标明确,有的放矢
3. 节约时间,避免回读
猜词题的做法:1. 上下文原则 2. 代入法 3. 似非而是,似是而非
黑词对策:① 下定义(mean, is) ② 同位语 ③ 近义词 ④ 解释说明 ⑤标点符号(括号,破折号) ⑥ 构词法 ⑦ 定语从句 ⑧ 句子前后对比 ⑨上下文 ⑩常识
转折词
显性转折词:
常见的:but, however, yet
不常见的:on the other hand, in contrast, nevertheless, on the contrary
隐性转折词:
1. while, despite/in spite of, though / although
2. The trouble is, The problem is, The difficulty is
3. 否定的强调形式(does not, could not, can not etc.)
词的同意替换:1. 近义词替换 2. 相同含义替换
细节题(即词的定位)
① 在原文中直接找到题干中的关键词(主要关键词:名词,名词短语;次要关键词:动词,形容词,副词;注意主要关键词和次要关键词是相对的。关键词2个特点:唯一性和特殊性)
② 根据专有名词回原文定位,如人名,书名,地名,年代,阿拉伯数字
③ 找不到关键词要注意同意替换
④ 根据提干所指段落回原文查读(注意ABCD选项中有关键词)
⑤ 提干未指出来自何段,如果题目在中间,根据题目顺序和自然段顺序一般一致的原则,定位相应的自然段(注意ABCD选项中有关键词)
难句分析:(grape and bamboo)
① 原则:先分析结构,后把握意思
固定结构:如,固定搭配,固定句型
语法: 如,分析主谓,主谓宾,或句子做主语等
标点符号:如,两个逗号,两个破择号
② 先主干(主谓),后分支(定语,补语,同位语等等)
③ 分支看得懂也不提前看,看不懂放弃
因为有关职务,头衔,社会地位等补充性的说明属于旁支信息,一般以两个逗号或两个破折号出现,第一遍阅读可以暂时先不管。如果题目涉及补充性的问题,那么在重新阅读时重叠选项和原文,一一考核;如果题目未涉及,那么忽略不看,把握句子主要意思。
推理题:
逻辑推理题常见词: infer, imply, suggest, conclude, true or false, except(废话!)
推理题唯一特点:必须根据文章中的词、句所提供的事实基础推理得出,不能主观臆断,无中生有。
推理题的四个角度:
1.通过显性或隐性的转折词推理得出作者态度及文章主题。
2.从逻辑意义上进行推理
3.通过段首段尾句推理得出文章主题。
4.通过原文事实细节进行同义替换的推理。
推理题必须注意的两点:
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