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4BM3U2教案
说明：这只是提供了一点思路。请各位老师进行创造性地使用，切不可全盘照搬，要基于自己与学生的实情，进行灵活处理，发挥出最大成效。 （浦东教发院 吴建新）
4B Module 3 Unit 2 Time
Teaching plan
提供学校：澧溪小学
Period One
Aims 1.?To ask ‘Wh’ questions to find out the time.
e.g What time is it ?
2.?To use the impersonal ‘it’ to express time. e.g. It’s ….
3. To save time. Language focus 1. To ask the time and answer the time.
2. To use imperatives to give the instructions. Teaching aids Multimedia, paper, etc Procedures Step Teacher’s activity Students’ activity Purpose Pre-task preparation 1. Song
2. Teach the “clock”
e.g., hour hand, minute hand 1. Enjoy a song
2. Learn something about the “clock” 歌曲能吸引学生的注意力，迅速进入学习状态。
通过儿歌，帮助学生进入今天的学习内容，并为新授作铺垫。
While-task procedure “o’clock”
Practise the sentence pattern
e.g., What time is it? It’s _____o’clock.
Teach “half past”
Do a pair work
Teach “a quarter past” and “fifteen past”
Do a pair work
Show a flash
Learn “o’clock”
2. Practise the sentence pattern in pairs
Learn “half past”
Do a pair work
Learn “a quarter past” and “fifteen past”
Do a pair work
Enjoy a flash
训练学生灵活运用时间的表达方式。
在问答中进一步操练的表达。
在学生训练中结合本教时的重点使学生进一步理解掌握时间的表达。
Post-task activity A
A poem
A chant Ask and answer
A poem
A chant 在练习中进一步巩固所学句型。
Assignment
板
书
设
计
教学反思
Period Two
Aims 1.?To use the present continuous tense to describe habitual?actions.
e.g.?I’m getting up?at?half?past?six.
2.?To use prepositions?to?indicate?time.?
e.g.? I’m?going ?to?school at?eight?o’clock.
3. To talk about someone’s busy day.
4. To train good habitual actions. Language focus 1.?To use prepositions?to?indicate?time.?
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