学期教育目标.docVIP

領域 數學 現況 優勢能力 具備「正整數加減法的進位、借位」能力。 具備「二位數乘二位數的乘法運算」能力。 具備「除法基本概念」（在提示下可完成二位數除一位數或三位數除一位數；但無法正確做二位數除二位數的除法。） 具備「正負數乘除規則的概念」 (正正得正、正負得負、負正得負、負負得正)。 已習得「移項的運算規則」。 具備「分數概念」（可在提示下作異分母加減）。 具備「 長期目標 教學內容 數與量： 學生能命數，並作10的次方題型。 學生能作正負指數的科學記號計算。 學生能作整數的四則運算。 學生能作乘方的運算。 學生能認識負分數，並比較大小。 學生能作負分數的四則運算。 代數： 學生能作一次式的化簡。 學生能解一元一次方程式。 學生能利用代入消去法解二元一次方程式。 學生能利用加減消去法解二元一次方程式。 學習狀況 學生能在課堂上針對教學內容維持至少兩次15分鐘的專注力。 短期目標 教學起訖日期 短期目標內容 (含評量方式/標準) 評量 日期 評量 結果 第一週 8/30 至 9/8 1.學生能命數，並作10的次方題型。 給學生8題8位數以上的數，學生能在8分鐘內正確讀出此數。 給學生8題1(n個0)的數，學生能在5分鐘內正確寫/說出是10n。(如數字100000，學生能寫/說出是10(6)。) 給學生8題0.( n個0)1的數字，學生能在5分鐘內正確寫/說出是10(-n)。(如數字0.00001，學生能寫/說出是10(-5)。) 11.學生能在課堂上針對教學內容維持至少兩次15分鐘的專注力。 11-1若五分鐘內皆維持專注力，學生能在紀錄紙上「我有專心」欄做記號。 11-2學生能在課堂上至少有2次五分鐘，針對教學內容維持專注力(注視老師、黑板)。 第二至 三週 9/11 至 9/22 2.學生能作正負指數的科學記號計算。 2-1 給學生8題n位數的數字，學生能在6分鐘內正確寫/說出是 a×10(n-1)。(如給學生一個三位數，學生能正確寫/說出是a×10(2)。) 2-2 給學生8題 n位小數的數字，學生能在6分鐘內正確寫/說出是 a×10(-n)。(如給學生一個兩位小數的數字，學生能正確寫/說出是a×10(-2)。) 2-3 給學生8題兩個十的次方相乘的題目，學生能在5分鐘內正確寫/說出答案。(如:106×103，學生能寫/說出答案是109。) 2-4 給學生8題兩個十的次方相除的題目，學生能在5分鐘內正確寫/說出答案。(如:106÷103，學生能寫/說出答案是103。) 11.學生能在課堂上針對教學內容維持至少兩次15分鐘的專注力。 11-1若五分鐘內皆能維持專注力，學生能在紀錄紙上「我有專心」欄做記號。 11-3學生能在課堂上至少有3次五分鐘，針對教學內容維持專注力(注視老師、黑板，手腳放好、不搖晃桌椅)。 第四至 五週 9/25 至 10/6