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语用题专题训练 学校举行“我最喜欢的一篇高中语文课文”的推荐活动，请你填写下面的表格，推荐一篇课文。要求表述简明连贯，突出课文特点。（2005年高考全国卷） 课文题目： 推荐理由（不超过50个字）： 如何使语言富有感染力呢？ １、有感情，有热情，有激情的文字 ２、经过艺术手法加工雕琢的文字 　　艺术手法：Ａ、修辞——比喻、对偶、排比、夸张、拟人、引用等。 　　　　　　　Ｂ、句式——整句（排比、对偶）、整散结合、反问、运用关联词句子构成的排比句等。 以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50字。（2007年江西） * * 审清题干,明确要求: 显性要求:①一篇喜欢的高中语文课②突出课文特点； ③简明连贯； ④不超过50字. 隐性要求: ①熟悉课文内容及特点，甚至还可以是写作目的； ②作为推荐词，有介绍、导读的作用，富有感染力。 请分析以下推荐词的不足之处： 1、《荷塘月色》语言优美，环境怡人，感情真挚曲折。在作者与众不同的笔触下，你一定会深深喜欢上它。 ２、文章从阿Q的生活小事中体现了他种种性格特征，从《阿Ｑ正传》中我们可以深深体会到人生的瞬息万变，感悟人生哲理，完善自我。 3、一头金黄的秀发，一支古老贵重的怀表，却换得了一条无实用的表链，一副可望不可及的发梳。然而他们却得到彼此的真心，他们最贫穷却又是最富有的。莫泊桑的《项链》让你领略荡气回肠的真情。 4、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《劝学》以告诫人奋进，催人永不放弃的语言写就，堪称经典。 课文内容及特点空泛，无法给人明确立体的作品印象，语言上也无亮点。 课文的内容虽然明确了，但对于作者的写作目的不甚了解 ，语言无表现力。 虽在句式上下了功夫，但却犯了常识性错误。 前半部分，引用略显生硬：后半部分，语言特点没抓住：富有气势的排比，巧妙的比喻，深入浅出地告诉我们学习贵在积累的道理 . 　　即使是驽马，坚持不懈，也能走完千里；即使是金石，锲刻不止，也能雕出镂空．《劝学》以深入浅出的说理，阐明了学习贵在积累、永不放弃的道理。 艺坚：一串泪珠，一次生命的成长体会；一颗珍珠，一个努力拼搏的璀璨成果。《泪珠与珍珠》浸润着作者的真情，值得一读。 志凤：一个梦想，一百年的争取自由；一个宣言，黑人与白人是平等的。漫长的自由平等斗争，只因为《我有一个梦想》。 　　那泻满月光的荷塘，那弥漫清香的月色，通过精巧的构思，华美的语言，道出了那淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。《荷塘月色》值得一读。 可以相应地套用一些模式，比如： 那（是）……那（是）……不妨感觉一下《…》的……。 打开《…》，不禁想起（感觉到）……想起（感觉到）……也能品味出……。 一个（座）……，一个（次）……，《…》以……道出了（留下了）……。 　　那泻满月光的荷塘，那弥漫清香的月色，通过精巧的构思，华美的语言，道出了那淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。《荷塘月色》值得一读。 不妨借用一些关联词来形成类比或排比，比如： 即使……也……；即使……也……。《…》会告诉你……。 虽然……但是……；虽然……但是……。我们不难从《 》中体现出……。 不是……而是……；不是……而是……。 　　即使是驽马，坚持不懈，也能走完千里；即使是金石，锲刻不止，也能雕出镂空．《劝学》以深入浅出的说理，阐明了学习贵在积累、永不放弃的道理。 戴硕：一江春水，一份绵延不断的愁绪；一座小楼，一份炙热的故国之思。《虞美人》以亡国之君的心绪和物是人非的感怀抒写成，实属佳词。 秋丽：居安放逸，一场战争，宣告吴王国破家亡的结局；卧薪尝胆，三载忍辱，揭开勾践灭吴雪耻的帷幕。《勾践灭吴》以积极的心态鼓舞读者，堪称经典。 昌春：一片青山，一生绿野阡陌的期待；一间小屋，一个美梦般的心灵家园。《我的空中楼阁》以灵动的语言带你走进诗画般的世界。 惠丽：人类永远追求完美，而总是不断陷入劫难中，不管是谁，对现时的把握，都应该是重点。《人是什么》给予我们人生哲理的启示，让我们回味无穷，值得一读。 巧玲：一段揪心的往事，一份感人肺腑的叔侄之情，一种生死相隔的思念。《祭十二郎文》以真情感人至深，值得一读。 ＆＆：一颗感动千古的赤子心，道出对祖母的反哺之情；一份书写两难的真情表，谱写先尽孝后尽忠的心曲。李密的《陈情表》值得品味． 审清题干，明确要求： 显性要求： ①以“走进考场”为开头——续写； ②语言连贯得体——符合逻辑并且语言优美； ③表意相对完整； ④至少两种修辞，其中一种须为排比——语言美； ⑤不少于5