17 《少年闰土》导学案.doc

17、《少年闰土》 学习内容： 课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。 学习目标： 1、会写7个生字，正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 学习重点： 抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 学习难点： 通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。 学法提示： 本文是写人的文章，人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，本文抓住这些特点，把人物刻画得十分成功。认真读课文，抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写，体会闰土这个任务的特点。 学习准备： 查阅资料，了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容，为学习文章做好准备。 课时安排：两课时 学习过程： 第一课时 课时目标： 1、学会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、朗读课文，整体感知课文内容。 3、通过对闰土的外貌描写，初步体会闰土这个人物的特点，并进行仿写。 一、谈话揭题 读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料（ ）。 今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是（ ），从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小说《 》。 二、初读课文，整体感知 （学习提示：用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地方多读几遍。） 1、读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。 kuà chú wei chù cuàn ( )下 （ ）房 刺（ ） （ ）生 逃（ ） 2、这篇课文中的多音字很多，我能为加点字标出正确读音。 正在厨房里（ ） 仿佛（ ） 五行（ ） 供品（ ） 畜 生（ ） 正月（ ） 神佛（ ）银行（ ） 提供（ ） 畜牧业（ ） 3、辨字组词 捏（ ） 钮（ ） 拜（ ） 允（ ） 扭（ ） 纽（ ） 湃（ ） 充（ ） 缚（ ） 搏（ ） 租（ ） 组（ ） 傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ） 厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ） 橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ） 郑（ ） 贼（ ） 正（ ） 贱（ ） 4、课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。 其间 无缘无故 无端 稀奇 素不知道 如 此 如许 向来不知道 希奇 其 中 5、读了课文，我知道课文描写的是（ ）的事、课文重点写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事。最后写（ ）我体会到 （ ）。 三、初识闰土 1、作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。 2、这些属于（ ）描写，我看出了闰土是个 （ ）的少年。 3、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段。 四、小练笔 我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？ 第二课时 课时目标： 1、通过闰土的语言、动作，体会闰土