第五章直线、圆弧插补指令编程与加工.ppt

数控车削编程与加工技术 G02 G03 第五章 直线 、圆弧插补指令编程与加工 —— 顺/逆时针圆弧插补 G02/G03 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 利用图片和视频变抽象为具体，提高学生理解能力。 分组协作讲练结合；层层质疑，步步提升。 交流平台 本节内容选自第五章“直线、圆弧插补指令编程与加工 ”第一节 “基础知识”。 本节内容在本书中为承上启下的一章，既能使学生们更好的巩固前面的基础知识又为马上开始的实际的机床零件加工做好理论依据。 另外，本节内容中圆弧插补指令为数控编程最基本的四个指令中的两个，其掌握的程度直接影响到后续复合循环、子程序等较高级指令的讲解。 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 学生学习了车工工艺及相关的专业基础课程；在数控编程方面对程序的组成及基本结构有了明确的认识；能使用普通车床进行零件的加工，对相应的工序及工艺制定有了一定的认识。 学习了有关数控车床基本原理和车削相关工艺基础以及机床基本操作等基础知识，学生对于真正的进行数控编程加工成品零件有着迫切的愿望。 学习了有关G00和G01指令后；学生通过课下相关资料的收集，对于利用数控车床进行圆弧面加工，其高效性、高精度、高难度产生了浓厚的兴趣。 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 知识目标 能力目标 德育目标 分析数控机床加工圆弧类工件的优点。 学习如何正确的判断圆弧的走向。 掌握圆弧插补指令编写的基本格式 把握圆弧插补编程的注意事项。 掌握圆弧方向判断的基本原理及相关技巧； 把握G02/G03圆弧插补的编程格式； 能利用斯沃数控仿真软件进行圆弧精车 路线的编写； 培养学生独立分析解决问题的职业习惯； 树立在机械加工中良好的安全与质量意识； 利用小组合作培养学生良好的分工协作和 较好的集体观念意识。 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 教学重点: G02/G03圆弧插补指令中圆弧走向的判断原理及技巧. 编程格式及相关注意事项。 教学难点: 灵活运用判断原理及技巧进行圆弧走向的判断. 合理利用G02/G03编制精车路线。 解决途径： 运用信息技术手段，采用动画播放与现场的讲解；学生分组讨论，实地的仿真加工练习，教师实地指导并对出现的共性的问题现场讲解。 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 任务驱动教学法：设定情景任务，逐步质疑，层层引导 观察走向 总结原理 格式把握 总结要点 练习巩固 A B C F D 提纲升华 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 学生活动：分环节小组合作探究 了解圆弧 掌握圆弧 小组合作探究 判断圆弧 编制圆弧 设计特点 教材分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 课后反思 交流平台 普通车床车削圆弧类工件方法如下：双手控制法；成形法；仿形法；用专业工具车成形面。 双手控制法：右手控制小滑板的进给，用左手控制中滑板的进给，通过双手的协调操纵，使圆弧刃车刀的运动轨迹与工件成形面的素线一致，车出所要求的成形面。 成形法：用成形刀对工件进行加工的方法。切削刃的形状与工件成形表面轮廓形状邢台的车刀为成型刀。 刀具按照仿形装置进给对工件进行加工的方法称为仿形法。其加工质量好，生产效率高，适用质量要求较高、批量较大的生产。 课前导学 了解圆弧 判断圆弧 编制圆弧 掌握圆弧 练习作业 课堂小结 交流平台 课前导学 判断圆弧 编制圆弧 掌握圆弧 练习作业 课堂小结 交流平台 了解圆弧 1.高难度加工 对口小肚大的内成形面零件，普车不仅难以加工，还难以检测，用数控机床的圆弧指令，车刀刀尖的运动轨迹由程序控制，很容易的将其加工出来。 2.高精度加工 数控机床不同于普车，高精度的控制可以将尺寸精度保证在0.01微米，表面粗糙度值达到Ra0.02微米。 3.高效率加工 普车加工圆弧零件，不光要求工人技术熟练，还要不时测量所用的时间很长；但数控机床可以由程序控制，只要有程序，任何操作工都可以在短短几分钟的时间加工出成品的圆弧。 课前导学 判断圆弧 编制圆弧 掌握圆弧 练习作业 课堂小结 交流平台 了解圆弧 实例演示： O1234 M03S800 G00X100Z100 T0101 G00X90Z2 G71U2R0.5 G71P5Q10U0.2W0F0.2 N5 G01X0Z2F0.1 Z0 G03X30Z-15R15 G02X60Z-30R15 G01X70Z-60 N10X80 G00X90Z2 G70P5Q10 G00X100Z100 M30 课前导学 判断圆弧 编制圆弧 掌握圆弧