2.3相反数3.ppt

请两位同学背靠背，一人向前走5步，一人向后走5步。 如果向前为正，向前走5步，向后走5步，分别记作什么？ 你能在数轴上找两个点，使它们所代表的数互为相反数吗？ * * 2.3 相反数 向前5步记作+5，向后5步记作-5。 联想：象+5与–5这样成对的数有多少？你能说几对吗？ 你能给这样成对的数取个名字吗？ 观察这两个数，有什么相同和不同？ 数字相同 符号不同 像这样只有符号不同的两个数称互为相反数。 哈哈！ 我来了。 我的相反数在哪？ 想一想 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。 ？？？ 0的相反数是？？（从数轴上考虑） 0的相反数是0。 是否还有相反数等于本身的数? （1） 分别写出下列数的相反数。 +11.2 0 －3 例1： （3）指出下列数和哪个数互为相反数？ 5 －7 2.89 （2） 指出下列各数是哪些数的相反数？ －3.6 +9 －a 我们通常在一个数的前面加一个“—”号表示这个数的相反数，例如 -(-4)=4, -(+5.5)=-5.5，- 0 = 0. 例2：化简下列各数 ⑴ -（+5） ⑵ +（-3） ⑶ +（+2） ⑷ -（-6） 同样，在一个数前面添上“+”号，表示这个数本身.例如 +(-4)=-4，+(+12)=12， +0 = 0. 负负得正，正正得正，正负得负 例3：先说出下列式子的意义，再化简符号。 （1） －（ －7. 3 ) ( 2 ) －( + 5 ) ( 3 ) － ( + 2 . 8 ) ( 4 ) －(－2004) 练一练 化简下列各数 (7) + [－(+7.1)] (8) －{+[－(+5)]} (5) －[－(－2)] (6) － [－(+3)] (3) + ( + 3 ) (4) －(－20) (1) －(+10 ) (2) －(+0.5) 做课本第26页练习1、2、3题