牛津小学英语新教材教案三年级上册.doc

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3A Unit4 My family 教学目标: 能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family,father, mother,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma 能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s… 能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介 绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生初步会唱Family song 二、教学重难点: 学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 学生初步会唱Family song 三、教学准备 挂图,卡片,录音机,人物头饰 四、教学过程 Step 1 Warm up 课前准备:板书Unit 2 My family 听歌曲My family(2A歌曲)并放本单元歌曲Family song Greeting T: Hello, boys and girls Ss: Hello, Mr.Chu T: Good morning everyone Ss: Good morning Sing songs and say rhymes 歌曲:《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 Read Story time 跟着录音读Story time,然后再全班齐读 Review——Mike’s family tree 教师带着Mike的头饰,介绍my family 在黑板上示意Mike’s family tree Father mother Tim Mike Helen 让学生带着Mike 的头饰介绍 完成小短文,并且全班读: Hello, I’m Mike. This is me.This is my father. And this is my mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student. I love my brother and my sister. Step 2 Presentation 教授grandpa, grandma Play a game——Riddles Riddle 1 My father’s father is my . 教师出示grandpa,并教授 T:Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa (这个单词中只有p这学期没有复习到,但是学生能够拼写的,让学生熟悉拼写单词的方法) Read one by one Read group by group Read together T:My father’s father is my grandpa. 学生跟读句子。 Riddle 2 My father’s mother is my . 教师出示grandma,并教授 T:Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma (这个单词里的字母都是学生之前复习过的,所以在拼读练习时要多强调) Read one by one Read group by group Read together T:My father’s mother is my grandma. 教师带着Mike的头饰: T:This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma. 让学生试着这样去说。 Step 3 Consolidation Play a game——Finger family 在食指画上妈妈,This is my mother .中指画上自己的头像:This is me. 无名指画上爸爸:This is my father. 让学生轮流上台表演 Checkout time(P29) T:Now, let’s open the books and do it together. (在做这一大题的时候注意让学生跟读句子,不是只是做听力,让学生试着在图片下写单词,允许看黑板或是看书,也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。) Family song 教师带着Mike的头饰 T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话) They are my f

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