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3A Unit4 My family
教学目标:
能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family,father,
mother,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介
绍自己的家庭成员,
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
5.学生初步会唱Family song
二、教学重难点:
学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人
学生初步会唱Family song
三、教学准备
挂图,卡片,录音机,人物头饰
四、教学过程
Step 1 Warm up
课前准备:板书Unit 2 My family
听歌曲My family(2A歌曲)并放本单元歌曲Family song
Greeting
T: Hello, boys and girls
Ss: Hello, Mr.Chu
T: Good morning everyone
Ss: Good morning
Sing songs and say rhymes
歌曲:《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。
Read Story time
跟着录音读Story time,然后再全班齐读
Review——Mike’s family tree
教师带着Mike的头饰,介绍my family
在黑板上示意Mike’s family tree
Father mother
Tim Mike Helen
让学生带着Mike 的头饰介绍
完成小短文,并且全班读:
Hello, I’m Mike. This is me.This is my father. And this is my mother. I love my father and my mother. This is Tim. He’s my brother. Look, this is Helen. She’s my sister. She’s a student. I love my brother and my sister.
Step 2 Presentation
教授grandpa, grandma
Play a game——Riddles
Riddle 1
My father’s father is my .
教师出示grandpa,并教授
T:Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa
(这个单词中只有p这学期没有复习到,但是学生能够拼写的,让学生熟悉拼写单词的方法)
Read one by one
Read group by group
Read together
T:My father’s father is my grandpa.
学生跟读句子。
Riddle 2
My father’s mother is my .
教师出示grandma,并教授
T:Please read with me.
学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma
(这个单词里的字母都是学生之前复习过的,所以在拼读练习时要多强调)
Read one by one
Read group by group
Read together
T:My father’s mother is my grandma.
教师带着Mike的头饰:
T:This is my grandpa . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.
让学生试着这样去说。
Step 3 Consolidation
Play a game——Finger family
在食指画上妈妈,This is my mother .中指画上自己的头像:This is me.
无名指画上爸爸:This is my father. 让学生轮流上台表演
Checkout time(P29)
T:Now, let’s open the books and do it together.
(在做这一大题的时候注意让学生跟读句子,不是只是做听力,让学生试着在图片下写单词,允许看黑板或是看书,也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。)
Family song
教师带着Mike的头饰
T: Look, this is my grandpa…(复习之前一段话)
They are my f
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