3405 学前儿童社会教育期末复习指导.doc

2011年春期成人教育（专科） 《学前儿童社会教育》期末复习指导 2011年6月修订 第一部分 课程考核说明 1．考核目的 通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决学前儿童社会教育教学实际问题的能力，同时考查学生对学前儿童社会教育的基本理论，如学前儿童社会教育的目标、内容、原则、方法等内容的掌握。 2．考核方式 闭卷笔试，考试时间90分钟。 3.适用范围、教材 本复习指导适用于重庆电大成人专科学前教育专业的必修课程《学前儿童社会教育》。 本课程考试命题依据的教材采用甘剑梅主编，中央广播电视大学出版社出版的《学前儿童社会教育》（2007年11月第1版）。 4．命题依据 本课程的命题依据是《学前儿童社会教育》课程的教学大纲、教材、实施意见。 5．考试要求 考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的掌握和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。各能力层次的含义如下： 了解：能知道有关名词、概念、事实的含义，并能正确地认识和表述。 掌握：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理和基本方法的内涵，能正确掌握有关概念、原理、方法之间的关系。 重点掌握：在掌握的基础上，能运用基本概念、基本原理和基本方法分析和解决教育实践中的具体问题。 6．考题类型及结构 考题类型及分数比重大致为：填空题(20%)；简答题(30%)；论述题（30%）；案例分析题（20%）。 第二部分 期末复习指导 第一章 学前儿童社会教育概述 考核内容：（即各知识点的标题） （一）学前儿童社会教育的产生与发展 （二）学前儿童社会教育的学科性质与内涵 （三）学前儿童社会教育的意义与专业准备 考核要求： （一）学前儿童社会教育的产生与发展 1、了解：学前儿童社会教育的产生与发展经历的主要阶段。 2、掌握：各发展阶段的主要特点以及它们之间的联系与区别。 （二）学前儿童社会教育的学科性质与内涵 1、了解：学前儿童社会教育的学科性质、定义与研究任务。 2、掌握：学前儿童社会教育与相关教育概念及课程领域的关系。 （三）学前儿童社会教育的意义与专业准备 1、了解：学前儿童社会教育的意义及相关概念。 2、掌握：学前儿童社会教育专业准备与教育效果间的关系。 3、重点掌握：对照学前儿童社会教育对教师的要求，分析自身的差距和不足，明确努力方向。 第二章 学前儿童社会性发展及其影响因素 考核内容：（即各知识点的标题） （一）学前儿童社会性发展的主要理论 （二）学前儿童社会性发展的特点 （三）学前儿童社会性发展的影响因素 考核要求： （一）学前儿童社会性发展的主要理论 1、了解：几种主要理论的代表人物、核心概念。 2、掌握：各理论关于学前儿童社会性发展的主要观点及其教育启示。 3、重点掌握：能运用相关理论分析幼儿社会性发展中的问题与现象。 （二）学前儿童社会性发展的特点 1、了解：学前儿童社会性发展的基本内容及其特点。 2、掌握：学前儿童社会认知、社会情感、亲社会行为发展之间的关系。 （三）学前儿童社会性发展的影响因素 1、了解：学前儿童社会性发展影响因素的类型、表现及其方式。 2、掌握：学前儿童社会性发展及其影响因素之间的关系。 3、重点掌握：能从不同角度分析各因素在儿童社会性发展中的作用。 第三章 学前儿童社会教育的目标与内容 考核内容： （一）学前儿童社会教育目标的内涵与功能 （二）制定学前儿童社会教育目标的依据与原则 （三）学前儿童社会教育目标的层次及其内容 （四）学前儿童社会教育内容选择的依据与原则 （五）学前儿童社会教育内容的范围及组织 考核要求： （一）学前儿童社会教育目标的内涵与功能 了解：学前儿童社会教育目标的概念及功能类型。 掌握：不同目标功能之间的关系。 （二）制定学前儿童社会教育目标的依据与原则 了解：制定学前儿童社会教育目标原则的内涵与作用。 掌握：制定学前儿童社会教育目标的依据。 重点掌握：能运用相关原则分析社会教育目标的合理性。 （三）学前儿童社会教育目标的层次及其内容 了解：学前儿童社会教育总目标、年龄阶段目标与分类目标的内容。 掌握：总目标、年龄阶段目标与分类目标、主题与课时目标的特点及相互关系。 重点掌握：能根据各层级目标之间的关系进行目标的分解与制定。 （四）学前儿童社会教育内容选择的依据与原则 了解：学前儿童社会教育内容选择原则的内涵、依据与运用要求。 掌握：选择学前儿童社会教育内容的依据。 重点掌握：能运用相关原则进行教育内容的选择，并分析社会教育内容选择的合理性。 （五）学前儿童社会教育内容的范围与组织 了解：学前儿童社会教育的内容及组织的基本原则与策略。 掌握：各内容范围的关系及不同