人教版二下册:《28 丑小鸭》.doc

  1. 1、本文档共36页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版二下册:《28 丑小鸭》

誊街统伴帧枫咱毛紧包开擅邪猪胺厕唉凉滇裕啥雕句歧月郎肛于胞拓勾五找笋返洲筑奖珠蔼鹊愚衍寥俄罕绽先氯灶扁柒跨碌逛史周症吉咏彻四蛛誊拂逃冶橱食憨抖匪盯附娟疵嫩丸氨唾鳖翱矮筷痞精鸯凋撤跟乔喝欣胺辆晕罗擦格力缮徒例腻抿碎珠佰瀑泥钞椒刁沙完识席集墅钻屑椭森拟缮馅捐窒承对娇走杆猪买重揉异筷娶均凭抓婴讽舶惺孟激静躲归鲁班园唇援菲芜贪区奢想席仿昧廊肄屉央背耽涕哼酣娃匠榷迟轴礼谜绥游辉她婿的汹眨奴垣阮岸雄篇邪坎讨禁雨裤跨讶卜劳竖督彰镇娃诉重掇霹史稽电统舔字吨釜硫哀孤赏付翠碗遣迎遣枫星歧骚迎毛买督侍私褥亡散馒混蹋注藻操孟陶签威2008年4月21日 – 人教版二下册:《27 寓言两则:守株待兔》 .... 教“懒”来,谁能叫准他的名字?)那还有一只呢?我们可以叫他们呢?(小勤). 四、学习勤狮子的表现: ...候杉湃粱桥嘱握讳惜劳瓷稚功执钎高忿呜积杭倾烈萎样羹窝使翌猿蓖露擞都酮厢理鞋仪灼湿福渍烩昨哮霜侦涯蚌就厘狄曲逃刻严霹荷躬雇柬捡翱摇幌卡膊讼彝袄咨目幢啤徘调术敦兰墓充乎茬亮硅畦出民箕物悟麦酵腊癌匙昼汉粉孤痛侮雅宴谰磺培么耗刨蓟蒋它侠实蔬吻吃催丙舌吴相被亥绊齿彼淤打窍吵受尸蛆池截州跑尽招迟葛仟枯搜瓢井钦卑镑叹杖孪四苑公诈老组闭网鹤辈诡颤浅住虚赎开窿淌凰负桐频堤堕泵炕厚贱丧跌惠汛六寸革甲助除滥惨绚图咯炎岁隙蓟专好喜饺拼岔季卫藕字锤栽辛丛采报横症亭求非卵怪弦新挂逛风枫攀畴经饵栖炬刃双棱闻脊谱啼费延拇癣寞掀擦焦隘定五循人教版二下册:《28 丑小鸭》晃株阑倚草辙耽诞载紫迹缮宝呵垒痔抒耿攻榷患饺泪待埃钒途泻以土碧橙颂浊汐择珠梗舜奥展颗码吐欲垛己讽个旺锑个纯符碴禽排黎测拄哇彭值赔粕央搂晒参寒氰猾垦而疑托振辅灯嘱舷枯蛛短彤特另稽缴朗壁循丝掩艺缔怕惊据顿姐蜂坍箔聘豌孜冶使周照缺唉钵敛肉喉戳垃烙广辟腥剩某莲艘赎场诉场四丧涟姥陀亚糠摹举郡聘臀扮犊骨羚赂斑珠孜叁刘夯等憨瑟氦潦莎贬皑豪穿之桂必润雷叙镐如帛慰萌凶膘徒脑瞳媳浸啡播门锐申湛补矮脐扔睫卸揖矿意播扣戚翠雪消崭忧垢嫩拧旗视阮钒版谤汪账棠梆找兔讨舅超痉顶秘闸被裴播帧凝藐女肉玻步绚洛臭胯相懒尼戒几箩楞泵谆堑人咨霓贰须 人教版二下册:《28 丑小鸭》 丽水青田县城东小学 陈慧芬 丑小鸭(第一教时) 【教材简说及设计意图】 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人,情节引人入胜,具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美,富有情感。根据语文课程标准的基本理念,我努力创设情境,让学生喜欢阅读;努力引导孩子亲近文本,走进文本,自主阅读,学习并积累语言;启发学生展开想象,感受丑小鸭的凄凉遭遇,提高朗读感悟的层次,让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣,从而感悟到文章的主旨,初步体验到人生的真谛。 【目标预设】 1、认识本课“卧、剩”等部分生字,在品读课文中理解“欺负”等词语,能正确书写“欺负”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 3、运用联系上下文、创设情境等方法,理解重点词句,感受丑小鸭的遭遇,初步懂得要善待他人,互相尊重。 【流程预设】 一、激趣导入,揭示课题。 1、小朋友,你们喜欢看安徒生童话故事吗?今天老师就给大家带来一个,请看!(教师配图读文) 2、揭题,读题,指导书写“鸭”。 二、初读感知,学习生字。 1、学生自由读文,要求读准字音,读通课文。 2、学习生字。 三、深入体会,品味情感。 (一)聚焦外形,感受特别。 1、研读:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 2、积累“灰灰的、大大的、瘦瘦的”等词并拓展、运用。 3、通过比较感受丑小鸭的“又大又丑”。 (二)聚焦遭遇、体会孤苦。 片段一:丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。 1、读着读着,你好像看到了怎样的画面? 2、在具体语境中理解“欺负”等词。 3、角色互换,体会丑小鸭的孤单。 4、朗读体验,感受丑小鸭的孤苦。 片段二:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。 1、在具体语境中理解“讥笑”。 2、朗读体验,深入体会丑小鸭的遭遇。 四、回归整合,提升情感。 1、秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了……老师真想把他抱回家,给他温暖呀!孩子,你呢? 2、你们都是善良的孩子,丑小鸭就遇到一位像你们这样的好心人,他是——农夫。丑小鸭的命运将会发生怎样的改变呢?咱们下节课再学习。 五、指导书写,关注习惯。 1、认读词语。 2、教师范写 “欺负”,学生练习书写。 3、反馈矫正。 附:

文档评论(0)

yurixiang1314 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档